@MASTERSTHESIS{ 2024:1536611311,
 	title = {ARTEFATOS MESOPOTÂMICOS COMO POSSIBILIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5874",
 	abstract = "É certo que a discussão a respeito da História da Matemática no ensino de Matemática vem
 crescendo, sendo vista como uma forma estratégica de ensino, com o poder de despertar o
 interesse e a curiosidade dos alunos ao compreenderem a matemática como uma construção
 humana, desenvolvida ao longo do tempo pelas necessidades das civilizações, até alcançar o
 formato atual. Focando na civilização mesopotâmica, esta pesquisa tem como objetivo
 investigar artefatos matemáticos mesopotâmicos e explorar possibilidades didáticas para seu
 uso no ensino de Matemática na Educação Básica. A metodologia adotada incluiu a delimitação
 da pesquisa, a seleção das bases de dados, a elaboração de estratégias de busca e a
 sistematização do material encontrado. A escolha dos tabletes relaciona-se ao fato de
 identificarmos seu potencial para utilização em sala de aula. Realizamos uma pesquisa de
 abordagem qualitativa, bibliográfica e descritiva de artefatos matemáticos, com o intuito de
 identificar as discussões existentes em trabalhos anteriores, quais artefatos mesopotâmicos
 foram abordados e de que maneira os autores relacionaram esses artefatos ao ensino de
 Matemática. Foram analisados trabalhos nacionais e internacionais para verificar novas
 abordagens ou traduções de artefatos, resultando em uma análise quantitativa de quatro
 trabalhos, que compõem nossos resultados. Como resultado, identificamos conteúdos possíveis
 de serem trabalhados e as potencialidades pedagógicas associadas ao uso da História da
 Matemática por meio de artefatos mesopotâmicos, facilitando sua aplicação no ensino.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA/CCET}
}