@MASTERSTHESIS{ 2023:217898285,
 	title = {APROXIMAÇÕES ENTRE OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E A DISCALCULIA: uma revisão bibliográfica no ensino de matemática},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5638",
 	abstract = "A discalculia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade de pensar, avaliar e
 raciocinar em processos matemáticos, o que pode impactar significativamente a vida cotidiana
 e social do indivíduo. Esta dissertação investigou estratégias eficazes baseadas na Teoria dos
 Registros de Representação Semiótica (TRRS) para alunos com discalculia nos anos finais do
 ensino fundamental, visando melhorar a compreensão e aplicação de conceitos matemáticos.
 Este trabalho se configurou como uma revisão sistemática de literatura, utilizando a Análise de
 Conteúdo como método de análise. A pesquisa visou não apenas aprofundar o conhecimento
 sobre o tema, mas também fornecer diretrizes práticas para auxiliar alunos com discalculia a
 superar suas dificuldades e alcançar um melhor desempenho acadêmico em matemática.
 Utilizando a análise de conteúdo de Bardin e uma revisão sistemática da literatura sobre
 discalculia como metodologia para identificar, avaliar e sintetizar estratégias TRRS eficazes, a
 pesquisa enfatiza a necessidade de estratégias pedagógicas adaptativas, abordando a carência
 de estudos na área e propondo direções para pesquisas futuras. As principais descobertas
 enfatizaram a necessidade de abordagens pedagógicas adaptativas e personalizadas,
 incorporando tecnologia e materiais manipuláveis. Foi abordada a importância da inclusão e
 adaptação na educação contemporânea, enfatizando o papel dos professores na promoção de
 uma sociedade mais justa e igualitária. Destacou-se a necessidade de compreender e lidar com
 os transtornos específicos de aprendizagem para garantir que todos os alunos tenham acesso
 igualitário à educação, assim, vê-se durante todo o trabalho que ele reforça a importância da
 formação contínua dos professores e da integração de abordagens multidisciplinares para
 promover um ambiente educacional mais inclusivo e acessível, e sua crucial missão na
 construção de uma sociedade mais justa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA/CCET}
}