@MASTERSTHESIS{ 2024:50251928,
 	title = {LGBTfobia e educação: um estudo sobre os enfretamentos à violência de gênero e sexual no centro educa mais Maria Mônica Vale},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5521",
 	abstract = "Este estudo tem como objetivo investigar a relação entre LGBTfobia e Educação no 
 enfrentamento às violências de gênero e sexual no Centro Educa Mais Maria Mônica 
 Vale, uma escola de ensino médio que integra a Rede Estadual de Educação em 
 Tempo Integral do Maranhão, localizada no bairro Vinhais em São Luís - MA. Esta 
 pesquisa partiu do seguinte problema de investigação: Qual é a relação entre a 
 Educação e a LGBTfobia, e quais contribuições um caderno pedagógico sobre 
 identidades de gênero e orientação sexual pode oferecer nos enfrentamentos às 
 violências de gênero e sexual no Centro de Educação Integral Maria Mônica Vale, 
 situado no Bairro Vinhais, em São Luís – MA? A metodologia da pesquisa é de 
 natureza aplicada com uma abordagem qualitativa, utilizando o estudo de caso como 
 método de procedimento. Os instrumentos de coleta utilizados foram questionários, 
 rodas de conversa e entrevistas. A interpretação dos dados foi conduzida por meio 
 da análise de conteúdo. Os participantes foram professores/as, gestores/as e 
 estudantes. Teoricamente, o estudo está fundamentado em autoras e autores pós
 estruturalistas, os quais defendem uma concepção de desigualdades baseada nas 
 relações de poder existentes na sociedade. Os resultados destacam a urgência em 
 discutir as temáticas de gênero e sexualidade no ambiente escolar como forma de 
 combater o preconceito e a discriminação. Observa-se que a escola invisibiliza 
 seus/suas estudantes LGBTQIA+, silenciando suas experiências e existências no 
 currículo. É evidente que os/as professores/as não se sentem preparados/as para 
 abordar essas temáticas, como consequência há falta de acolhimento aos/as 
 estudantes e representatividade nas práticas pedagógicas. Portanto, a formação de 
 professores e a inclusão das temáticas da diversidade são condições essenciais para 
 romper o ciclo da exclusão e combater a LGBTfobia nas nossas escolas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}