@MASTERSTHESIS{ 2024:726847161, title = {Conhecimento numérico por meio da Tabela Zero Mais com adaptações da Tabela Pitagórico e aporte em representações semióticas: uma pesquisa realizada com alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental   }, year = {2024}, url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5518", abstract = "Nesta pesquisa, à luz de representações semióticas, investigamos a construção de conhecimentos numéricos por meio da Tabela Zero Mais, uma adaptação da Tabela Pitagórica, com alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal da cidade de Alcântara (MA). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de intervenção colaborativa, com destaque para a apropriação, pelos alunos, do valor posicional, conceito numérico e adição com números naturais. Para a coleta de dados, inicialmente, desenvolveu-se uma sequência didática de apropriação da Tabela Zero Mais, com as professoras das classes, lócus desta pesquisa, e depois as professoras aplicaram a referida Tabela aos seus alunos, com a supervisão da pesquisadora. A intervenção para a construção dos dados constou de aplicações de atividades matemáticas, envolvendo valor posicional, contagem numérica e adição de números naturais desenvolvidas nas salas de aula, com o uso da Tabela Zero Mais. Para as análises desse processo investigativo, elegemos como destaque os registros escritos, pelos alunos, resultantes do preenchimento da Tabela Zero Mais e referenciados pela Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Espera-se que esse trabalho traga contribuições tanto para a prática docente, quanto para os alunos que enfrentam dificuldades no processo de alfabetização matemática, na perspectiva de avançar com o uso da Tabela Zero Mais no enfrentamento das dificuldades numéricas em diferentes contextos escolares.", publisher = {Universidade Federal do Maranhão}, scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA}, note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO} }