@MASTERSTHESIS{ 2024:2072119118,
 	title = {A bildung e a formação do leitor literário: sugestões de aplicabilidade de textos literários},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5517",
 	abstract = "A presente pesquisa tem por objetivo investigar e propor sugestões de atividades para
 a formação do leitor literário no Ensino Médio através da noção da Bildung. Ao
 abordarmos a Bildung, a formação do leitor literário, suas representações, e o
 letramento literário percebemos a necessidade de conhecermos as particularidades
 implícitas, indo além do conhecimento prévio do docente e dos discentes nas formas
 nas quais transmite e aprendem. A formação da consciência crítica do leitor com
 ênfase na leitura literária resulta no trabalho dos docentes na escola com o uso do
 livro didático de língua portuguesa e literatura brasileira, abordando além dos textos
 literários, textos de gêneros diversos. Isso torna fundamental o trabalho das práticas
 de leitura literária nas aulas de literatura, sobretudo o letramento literário. A
 metodologia utilizada tratou-se de um estudo de caráter bibliográfico, de cunho
 qualitativo e explicativo. Para isso, a investigação fundamenta-se na leitura de Weber
 (2011), Hermann (2010), Dalbosco (2009), Cosson (2004, 2006, 2009, 2014, 2018,
 2021), Klafki (2007), Gadamer (2004), Paulino (2010), Colomer (2003), Soares (2002,
 1999), Kleiman (1995) e outros. Nesse cenário, buscou-se conhecer as várias
 habilidades e competências das representações aqui elencadas com o intuito de
 contribuir com a bildung enquanto processo de formação do leitor literário no Ensino
 Médio e do letramento literário.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacabal},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS BACABAL/CAMPUS III}
}