@MASTERSTHESIS{ 2023:1218908936,
 	title = {As mídias digitais no contexto da formação de professores de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo na Escola Municipal Paulo Freire em Imperatriz/MA},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5356",
 	abstract = "A formação para Alfabetização Midiática dos professores é condição necessária para 
 a compreensão e o uso das mídias digitais em todas as áreas do ensino. Esta 
 pesquisa tem como objetivo geral investigar os processos de Alfabetização Midiática 
 (AM) no contexto da formação dos professores que lecionam Ciências do Ensino 
 Fundamental (EF) na Escola Municipal Paulo Freire, em Imperatriz/MA, com vistas a 
 construir uma Caixa Virtual de Padlets sobre mídias digitais no Ensino de Ciências. É 
 uma pesquisa de abordagem qualitativa e de tipologia estudo de caso. As 
 participantes da pesquisa são quatro professoras que lecionam Ciências da Natureza, 
 nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Paulo Freire, no 
 município de Imperatriz. Para produção de dados foram escolhidos dois instrumentos, 
 o questionário e a entrevista. Os dados da pesquisa foram analisados sob a 
 perspectiva da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Para a análise, foram 
 elaboradas três categorias: compreensão das mídias e seus usos; acesso e aplicação 
 das mídias no âmbito do trabalho nas aulas de Ciências; promoção da AM entre os 
 estudantes. Os referenciais teóricos da análise de dados são documentos lançados 
 pela UNESCO, Alfabetização Midiática e Informacional: currículo para formação de 
 professores (2013) e Alfabetização Midiática e Informacional: diretrizes para a 
 formação de políticas e estratégias (2016). Durante a pesquisa foi evidenciado que as 
 participantes possuem uma boa compreensão da importância das mídias na 
 educação, principalmente na área do Ensino de Ciências da Natureza, e que elas 
 utilizam uma variedade de recursos de mídias em suas aulas para enriquecer os 
 processos de aprendizagem de seus alunos em Ciências. Diante disso, foram 
 identificadas competências e habilidades que caracterizam o processo da 
 Alfabetização Midiática. Entretanto, também foi constatado que as docentes 
 enfrentam inúmeros empecilhos para o avanço desse processo, como pouca alusão 
 ao assunto nas formações oferecidas pela rede municipal de ensino e dificuldades 
 com o acesso a recursos estruturais e materiais na instituição. Ao final, este trabalho 
 apresenta a Caixa Virtual de Padlets com informações e recursos para contribuir com 
 a formação das docentes, oferencendo sugestões e orientações metodológicas para 
 a Alfabetização Midiática (AM) no contexto do Ensino de Ciências.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}