@MASTERSTHESIS{ 2023:880416129,
 	title = {Coordenação de curso no ensino superior privado: um estudo de caso em uma Faculdade no Sudeste Paraense},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5321",
 	abstract = "A presente dissertação, intitulada “Coordenação de Curso no Ensino Superior Privado: um
 estudo em uma Faculdade no Sudeste Paraense”, apresenta como objeto de estudo o perfil de
 coordenadores e sua atuação na gestão de curso, bem como a compreensão das relações que
 contribuem para o desenvolvimento de uma gestão tida como eficiente diante das exigências
 impostas pelo contexto atual. Tem-se como questão norteadora: como se dão as práticas de
 gestão que orientam a atuação dos Coordenadores de Curso da Faculdade dos Carajás em
 Marabá/PA? Para tanto, abordou-se a concepção da administração, a lógica empresarial no setor
 educacional, os modelos de gestão e a prática de atuação dos gestores determinada pelo modelo
 capitalista de produção. Assim, adota-se como procedimento teórico-metodológico a pesquisa
 de abordagem qualiquantitativa. Em um primeiro momento, procedeu-se com o levantamento
 bibliográfico e, em seguida, analisaram-se alguns indicadores do ensino superior para melhor
 compreender o objeto de pesquisa. Na sequência, realizou-se um levantamento do tipo survey
 por meio da escala Likert e aplicaram-se entrevistas semiestruturadas com os Coordenadores
 de Curso, Docentes e Diretora Geral da Instituição de Ensino Superior Privada (IESP). Ao
 analisar os dados e as características do perfil dos Coordenadores de Curso, percebeu-se que
 estes se configuram como um grupo de professores jovens, e que mesmo alguns trazendo
 experiências de cargos de gestão anteriores, estes não se sentem completamente preparados
 para exercerem a função. A partir da pesquisa realizada, identificou-se que as competências
 necessárias a um bom gestor divergem na expectativa dos demais sujeitos da pesquisa, ou seja,
 Docentes e Diretora Geral. Contudo, identificamos que a atuação dos Coordenadores de Curso
 é complexa e que as diretrizes definidas por meio das políticas institucionais não são suficientes
 para atender a rotina de gestões destes profissionais. Esta pesquisa não esgota a temática
 abordada, mas se presta à reflexão sobre as práticas dos gestores educacionais diante das
 tendências sociais, culturais e políticas que determinam a educação.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGFOPRED},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}