@MASTERSTHESIS{ 2023:1392607692,
 	title = {Química por meio de imagens: a fotografia com enfoque na Educação Ambiental como proposta de ensino e aprendizagem na EJA},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5233",
 	abstract = "Esta dissertação tem foco na arte fotográfica como alternativa dinamizadora em
 Ciências da Natureza e suas Tecnologias, para a Educação Ambiental crítica, na
 perspectiva freireana, aplicada na Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo
 foi investigar o processo ensino-aprendizagem de Química, em escolas da Rede
 Estadual do Maranhão, que ofertam a EJA Presencial - Ensino Médio, em Imperatriz,
 sobre o uso de fotografias para articulação de conhecimentos científicos
 problematizados na prática social para a Educação Ambiental crítica, com vistas à
 elaboração do Produto Educacional de Pesquisa (PEP), materializado como um
 fotolivro digital para a formação crítica e ecológica. É uma pesquisa de intervenção
 na Educação, com abordagem qualitativa, tendo como colaboradores 10 professores
 de Química que atuaram na EJA, no ano de 2022. Utilizamos a entrevista
 semiestruturada para obtenção dos dados, que foram analisados por Análise Textual
 Discursiva (ATD), na perspectiva de Moraes e Galiazzi (2016). Os resultados foram
 apresentados em três metatextos, estruturados/fundamentados em uma escrita
 criativa, a partir de categorias emergentes, por análises descritivas/discursivas para
 intervenções nos discursos sociais investigados: no Metatexto 1, traçamos um
 panorama sobre o ensino-aprendizagem de Química na EJA, as metodologias e
 recursos de ensino utilizados, principais dificuldades e especificidades dos sujeitos
 da modalidade; no Metatexto 2, abordamos a necessidade de formação cidadã e
 ecológica na EJA, por contribuir para posturas ético - críticas de seus sujeitos, a
 partir das percepções docentes observadas sobre Educação Ambiental (EA), com
 predomínio em concepções naturalistas, conservacionistas e antropocêntricas; no
 Metatexto 3, destacamos a importância dos recursos imagéticos no aprendizado de
 Química e as possíveis habilidades, pela perspectiva docente, que podem ser
 desenvolvidas com uso de fotografias para Educação Ambiental crítica. O fotolivro
 digital “Riacho Santa Teresa: um olhar investigativo/crítico para os nossos riachos, a
 partir de fotografias”, com Metodologia de Resolução de Problemas, foi produzido
 para aplicabilidade no contexto escolar da EJA. Os resultados obtidos desta
 investigação podem ser configurados como contribuição e ampliação para outras
 pesquisas de Intervenção na Educação, no campo das Ciências sociais, no contexto
 da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e da Educação ambiental crítica, em
 Ciências da Natureza e suas Tecnologias, considerando também as contribuições
 para melhorias no processo ensino-aprendizagem de Química, sobretudo por meio
 de proposta de intervenção pedagógica, com utilização de fotografias para
 Resolução de Problemas, de forma a proporcionar uma aproximação entre as Artes
 Visuais (fotografias) e Ciências da Natureza (Química), servindo de estímulo e
 motivação para outros/as professores/as.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE QUÍMICA/CCET}
}