@MASTERSTHESIS{ 2024:1017415832,
 	title = {O ensino das leis da reflexão e refração da luz na Educação de Jovens e Adultos: uma sequência didática de ensino fundamentada na abordagem de Paulo Freire},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5218",
 	abstract = "A presente dissertação busca explorar uma abordagem pedagógica inovadora no
 ensino de Física voltada para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Baseando-se
 nos princípios de uma educação emancipadora delineada por Paulo Freire, que
 enfatiza a dialogicidade e a transformação da curiosidade ingênua em curiosidade
 epistemológica, além de se fundamentar nos três momentos pedagógicos propostos
 por Demétrio Delizoicov, a pesquisa propõe e implementa uma sequência didática
 focalizada no ensino de conceitos de ótica geométrica. O objetivo principal é engajar
 os estudantes e promover a aprendizagem. A proposta pedagógica parte da
 compreensão de Freire de que a educação não se resume à mera transmissão de
 conteúdos, mas sim capacita os alunos a interpretar criticamente o mundo ao seu
 redor e a transformar sua realidade. A sequência didática é meticulosamente
 planejada, passando por diversas etapas que vão desde a problematização inicial
 até a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos pelos alunos. Destaca-se o
 papel central da experimentação, permitindo que os estudantes participem
 ativamente na construção do conhecimento. O estudo também incorpora a análise
 de questionários prévios, a realização de experimentos e uma minifeira de ciências,
 oferecendo uma visão abrangente da eficácia da abordagem proposta. Os
 resultados revelam que a metodologia foi bem recebida pelos estudantes da EJA,
 promovendo uma compreensão mais profunda dos fenômenos ópticos. Além disso,
 a abordagem colaborativa e dialógica estimulou o compartilhamento de
 conhecimentos e a construção coletiva do saber. A conclusão enfatiza a importância
 dessa metodologia inovadora não apenas para o ensino de Física, mas também
 para o desenvolvimento de habilidades sociais e culturais. Dessa forma, a pesquisa
 contribui para uma educação mais inclusiva e transformadora, alinhada com os
 ideais de Paulo Freire e visando capacitar os alunos não apenas como receptores
 passivos de informações, mas como agentes ativos de mudança em suas
 comunidades e na sociedade em geral.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA/CCET}
}