@MASTERSTHESIS{ 2024:1681600710,
 	title = {Didatizar para popularizar: Um estudo sobre a construção de enunciados de divulgação científica em revistas especializadas},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5202",
 	abstract = "O Discurso de Divulgação Científica (DDC) tem o papel de apresentar o conhecimento 
 científico para o grande público leitor, a partir de uma didatização, a qual não visa formar 
 especialistas, mas levar esse conhecimento para a população que não pertence à comunidade 
 científica. O DDC articula o que dizer, como dizer, para quem dizer e a finalidade de 
 publicizar, popularizar o que é produzido por cientistas e voltado para o esclarecimento de 
 problemas de diferentes naturezas presentes na sociedade. Divulgar, popularizar é um modo 
 de contribuir para a compreensão e saídas para os problemas, logo, precisa alcançar muitos e 
 diferentes leitores, especialmente aqueles que buscam respostas a partir de revistas 
 especializadas na Divulgação Científica (DC). Nesse sentido, temos o objetivo de analisar o 
 processo de didatização do discurso de divulgação científica em periódicos especializados. 
 Fazer essa análise significa lançar um olhar para a heterogeneidade mostrada de formas 
 enunciativas que são utilizadas como estratégias de popularização do saber científico; 
 significa olhar para o lugar do leitor na construção desse dizer com valor pedagógico; assim 
 como observar o modo como o divulgador constrói a mediação entre a ciência e os leitores. 
 Para tanto, temos como objeto de análise duas revistas: Superinteressante e Questão de 
 Ciência. Selecionamos como corpus de análise 6 textos de DC, três para cada revista, 
 publicados entre os anos de 2020 e 2021. São enunciados relacionados à pandemia da Covid
 19. Como problema de pesquisa, temos os seguintes questionamentos: Como se estabelece o 
 processo de didatização da divulgação científica em revistas especializadas? Que estratégias 
 envolvendo a heterogeneidade de formas enunciativas são mobilizadas pelo divulgador para 
 alcançar o público leitor? Como acontece a mediação entre o conhecimento científico e o 
 grande público? Para a constituição do quadro teórico, investimos em Bakhtin (2011), 
 Bakhtin/Volochínov (2014) sobre a concepção dialógica da linguagem, que acredita que todo 
 discurso é dirigido para um outro, a partir de uma determinada intenção; em Authier-Revuz 
 (1998) sobre o conceito de discurso como reformulação, que é construída pela didatização do 
 saber científico; em Libâneo (2006) sobre a didática como um processo que busca favorecer o 
 ensino-aprendizagem. Além de outros autores, que nos ajudam a discutir sobre a divulgação 
 científica produzida na esfera jornalística. Como resultados, apontamos que a divulgação 
 científica busca estabelecer estratégias para didatizar o saber científico para o grande público, 
 a partir de mecanismos linguísticos e discursivos que facilitam a compreensão da linguagem 
 hermética e específica de uma comunidade científica, assim como atuam para a 
 democratização da ciência a qual permite às pessoas enfrentarem os problemas do cotidiano, 
 interrogarem o que parece óbvio e compreenderem os fenômenos do mundo de modo crítico.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacabal},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}