@MASTERSTHESIS{ 2023:2009518953, title = {O ensino das competências socioemocionais com o uso do pixton para criação de histórias em quadrinhos pelos estudantes do ensino fundamental anos finais no colégio militar Tiradentes I}, year = {2023}, url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5171", abstract = "A pesquisa trata do ensino de competências socioemocionais com o uso do Pixton como recurso didático para elaboração de Histórias em quadrinhos (HQs). Esta pesquisa é regida pela questão central: Como desenvolver as competências socioemocionais por meio das histórias em quadrinhos com o uso do aplicativo Pixton nos anos finais do Ensino Fundamental no Colégio Militar Tiradentes I? Apresenta como objetivo geral: investigar a aplicabilidade de histórias em quadrinhos, elaboradas com o uso do aplicativo Pixton, como recurso didático de ensino das competências socioemocionais pelos docentes dos anos finais do Ensino Fundamental do Colégio Militar Tiradentes I (CMT I). A metodologia utilizada foi pesquisa aplicada do tipo pesquisa-ação com abordagem predominantemente qualitativa, de exploratória e descritiva, com os procedimentos técnicos pautados na pesquisa bibliográfica para fundamentação teórica sobre as competências socioemocionais, o aplicativo Pixton para criação de HQs digitais. Os sujeitos desta pesquisa foram os docentes e estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental anos finais. Os instrumentos de coleta de dados foram, inicialmente, questionários on-line realizados via Google Forms perguntas abertas e fechadas aplicado a oitenta e cinco por cento dos docentes do 6º ao no 9º do Ensino Fundamental para verificar os conhecimentos desses profissionais a respeito da temática abordada nesta pesquisa. Posteriormente, foi realizada entrevista, em presencial, com dois docentes de Língua Portuguesa do 9º ano que aplicaram o produto final desta pesquisa em suas salas de aula, visando acolher as informações relacionadas a esta fase da pesquisa e, na sequência, por meio de um questionário, foram acolhidas as impressões, de forma voluntária, dos cento e sessenta estudantes do 9º ano que vivenciaram a aplicação do produto educacional e ao final construíram as HQs nas aulas de Língua Portuguesa. Ressalta-se que a análise e interpretação dos dados foi estruturada com enfoque qualitativo, por meio de gráficos, figuras e quadros, que foram utilizados para sistematizar as informações acolhidas via questionários e entrevista adequando o formato do registro de acordo com o formato da pergunta, para as perguntas quantitativas (gráficos) e perguntas qualitativas (quadros). Foi organizado um Manual pedagógico em formato digital como produto educacional que foi aplicado durante três meses nas turmas do 9º ano, nas aulas de Língua Portuguesa visando gerar ajustes e validar seu conteúdo. Antes da aplicação do produto, foi ministrada uma oficina formativa denominada “O aplicativo Pixton como recurso didático de ensino das competências socioemocionais”, em formato presencial, aos dois docentes dessa fase da pesquisa, com explicações teóricas e práticas sobre os conteúdos desse manual. Os resultados desta pesquisa permitem concluir que existe relevância na abordagem das competências socioemocionais no Ensino fundamental com uso do recurso digital Pixton para criação de histórias em quadrinhos, porque essa ação pedagógica estimula nos estudantes a criatividade, a colaboração em equipe, reflexão ativa, consequentemente, gera uma aprendizagem significativa permeada pelo exercício das competências socioemocionais e protagonismo estudantil ao produzir sua narrativa autoral e digital. Além disso, mostrou, também, que o uso do aplicativo Pixton nos anos finais do Ensino Fundamental feito com planejamento adequado aos direitos e objetivos de aprendizagem ajuda na construção de conhecimentos e pode ser utilizado pelos docentes de qualquer componente curricular.", publisher = {Universidade Federal do Maranhão}, scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA}, note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO} }