@MASTERSTHESIS{ 2022:1474975134,
 	title = {O conceito de função em livros didáticos do novo ensino médio},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5111",
 	abstract = "O presente estudo apresenta, como foco principal, uma discussão sobre o conceito
 de função trazido por livros didáticos do novo Ensino Médio aprovados pelas escolas
 públicas do país no programa do PNLD de 2021. Tendo em vista a grande
 importância do entendimento desse assunto para a vida acadêmica e para a
 sociedade, realizou-se uma pesquisa em três livros didáticos de matemática do
 “Novo Ensino Médio”, a fim de analisar como o assunto é introduzido aos
 estudantes. A análise foi feita com base nas necessidades referidas na Base
 Nacional Comum Curricular (BNCC) e fazendo ligação com a Teoria da
 Aprendizagem Significativa (TAS). Durante a realização do trabalho, foi possível
 perceber a relevância de se analisar um livro didático haja visto que é uma das
 principais ferramentas utilizadas em sala de aula, que visa a facilitar o processo de
 ensino e o processo de aprendizagem. Ao não estar de acordo com os objetivos
 traçados pelo professor, distanciando-se da proposta de ensino e limitando as
 possibilidades de explorar os conceitos, o livro didático pode não cumprir o seu
 papel de dar suporte ao professor e ao aluno no processo de ensino e
 aprendizagem. Para o estudo utilizou-se a abordagem qualitativa, para analisar as
 definições, representações, exemplificações e abordagens do tema, sendo
 apresentadas considerações e conclusões a respeito do referido assunto.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA/CCET}
}