@MASTERSTHESIS{ 2023:1152845404,
 	title = {Recursos culturais e desempenho escolar: estratégias educativas e propriedades sociais de grupos familiares na zona rural de São Bernardo-MA},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5086",
 	abstract = "O presente estudo investiga a relação existente entre os recursos culturais e o desempenho 
 escolar entre estudantes do 9º ano da Escola Municipal Prefeito José Ferreira de Sousa, 
 localizada na zona rural do município de São Bernardo, região leste do estado do Maranhão. 
 Através do conceito bourdieusiano de capital cultural, relido também por outros autores,
 propõe-se perceber as dinâmicas e estratégias adotadas por seis grupos familiares no processo 
 de escolarização dos filhos. A problematização desta pesquisa é norteada pela seguinte questão: 
 Quais as relações entre recursos econômicos, sociais e culturais e o desempenho escolar de 
 alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola da zona rural do município de São 
 Bernardo, região do leste maranhense? A pesquisa é alicerçada nos seguintes objetivos: analisar 
 as relações entre recursos econômicos, sociais e culturais e o desempenho escolar de alunos do 
 9º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Prefeito José Ferreira de Sousa; identificar 
 os recursos econômicos, sociais e culturais recrutados pelas famílias dos alunos no processo de 
 escolarização; investigar as estratégias de escolarização familiares adotadas e como se 
 estruturam; verificar como os grupos familiares percebem o processo educacional e a 
 importância dada ao mesmo para o processo formativo dos seus filhos. Como procedimento 
 metodológico foram utilizadas observação participante e entrevista em profundidade que são 
 instrumentos eficazes na construção dos dados para análise das variáveis culturais, econômicas 
 e sociais que compõem e impulsionam o desempenho escolar entre os estudantes dos meios 
 populares que são alvo desta pesquisa. Para o desenvolvimento da análise, o corpus teórico da 
 pesquisa é composto por Bourdieu (1998, 2007 e 2014), Lahire (1997), Nogueira (2004, 2013),
 Setton (2005), Nogueira; Almeida; Queiroz (2010), Sato (2012) e Pereira (2005). Para abordar 
 as dinâmicas e estratégias mobilizadas pelos grupos familiares no processo de escolarização 
 dos filhos se faz uso dos estudos de Nogueira (2011), Zago (2000), Costa et al. (2013) e Souza 
 & Silva (2003) que analisam como as práticas educativas familiares têm sido primordiais para 
 se compreender, mais profundamente, a influência gerada pelo trabalho de acompanhamento 
 parental da vida escolar dos filhos, trazendo elementos que possibilitam compreender como se 
 constroem (consciente e inconscientemente) as estratégias escolares no cotidiano familiar dos 
 meios populares. Portanto, percebemos que o desenvolvimento desta pesquisa possibilitou 
 lançar um primeiro olhar sobre as relações existentes entre recursos econômicos, sociais e 
 culturais e o desempenho escolar de alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola no 
 povoado Currais, zona rural do município de São Bernardo do Maranhão, região do leste 
 maranhense. Além de conhecer os fatores que condicionam o desempenho escolar desses 
 alunos, assim como as estratégias que são recrutadas pelos grupos familiares dos estudantes dos 
 meios populares bernardenses.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA - PPGS - Imperatriz},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}