@MASTERSTHESIS{ 2023:275737936,
 	title = {O Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA) e suas implicações para o ensino de História nos anos iniciais – uma análise a partir da perspectiva intercultural},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5015",
 	abstract = "Na contemporaneidade, dialogar a respeito de currículo compreende acessar
 diferentes esferas culturais, sociais e políticas de um território e seus pertencentes.
 Nesse sentido, um currículo democrático seria aquele que atento às culturas,
 diferenças e diversidades, consideraria as especificidades locais, ainda que sob
 orientações de políticas e documentos curriculares. O presente estudo conta com o
 Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA) como objeto de pesquisa,
 tendo o foco na análise e problematização do componente curricular História, dos
 anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa documental, de natureza
 qualitativa, considera especialmente as chamadas “Unidades Temáticas” desse
 componente curricular na tentativa de identificar em que medida e de que maneira é
 possível uma educação à luz da perspectiva intercultural. De um modo geral,
 considerando as propostas presentes nas “Unidades Temáticas” em análise, o
 DCTMA denota uma constante contrariedade nas propostas dos objetos de
 conhecimento e suas habilidades. É possível identificar no organizador curricular do
 componente curricular História tentativas de trabalhar conhecimentos outros, mas,
 por outro lado, ele também minimiza as possibilidades de problematização das
 temáticas pela educação intercultural. As reflexões desenvolvidas serviram de base
 para a criação de um site direcionado especialmente ao público docente. Nele estão
 reunidas algumas sugestões didáticas interculturais para o ensino de História. A
 plataforma, além das recomendações curriculares, oferece o ambiente dos fóruns
 para o diálogo e trocas de experiência entre professoras e professores em busca do
 “interculturalizar” no currículo. A proposta como o site é possibilitar uma prática
 pedagógica capaz de criar conexões entre interculturalidade, DCTMA e docente
 como modo de indagar com a interculturalidade as vicissitudes do currículo no seu
 cotidiano.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGFOPRED},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CCSST}
}