@MASTERSTHESIS{ 2023:2032462365,
 	title = {A escrita do aluno surdo e a sequência didática: Uma análise a partir do trabalho com o gênero dissertação escolar},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4984",
 	abstract = "O trabalho é uma pesquisa que tem como objetivo geral analisar como a 
 retextualização de textos multimodais ajuda na produção de textos escritos em Língua 
 Portuguesa por alunos surdos. Nesse viés, desenvolve-se a seguinte problemática: 
 que estratégia(s) de retextualização são mais eficazes para a produção de textos em 
 Língua Portuguesa por alunos surdos? Assim, a partir da aplicação de sequência 
 didática do gênero dissertação escolar a alunos do 2° ano do Ensino Médio por meio 
 do uso de textos multimodais como textos motivadores, pretendemos compreender 
 como a retextualização auxilia nesse processo da escrita do português pelo surdo; 
 identificando suas vantagens no uso dos textos multimodais como ferramenta didática 
 para uma melhora na produção textual do aluno surdo. Ancorada no interacionismo 
 sociodiscursivo (ISD) de Bronckart, a metodologia adotada para este estudo é a 
 pesquisa-ação, por meio do uso de intervenções didáticas aliadas ao ISD com 
 Bronckart (2007) e de caráter descritivo-exploratório por utilizar o trabalho de reescrita 
 por meio do uso de textos multimodais. Para tanto, partimos de um debate dos 
 gêneros textuais como ferramenta de ensino, fundamentando-nos em Marcushi (2008) 
 e Dolz & Schneuwly (2010), dentre outros e acerca da multimodalidade, nos estudos 
 de Ribeiro (2016) e Dionísio (2005). Nosso trabalho é desenvolvido com alunos surdos 
 do Ensino Médio de uma escola pública. Os resultados buscam comprovar a hipótese 
 de que a reescrita, auxiliada pelo o uso de textos multimodais como motivadores, pode 
 ser um elemento auxiliar na organização e desenvolvimento do pensamento do surdo 
 e, consequentemente, uma melhora na produção de textos dissertativos deste sujeito. 
 Mostrar, também, possíveis estratégias didáticas, criando assim, condições que 
 possam levar esse sujeito surdo a uma melhora tanto na produção de novos textos, 
 como na escrita do português.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacabal},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS BACABAL/CAMPUS III}
}