@MASTERSTHESIS{ 2023:1716741197,
 	title = {Uso da realidade aumentada e o QR CODE com o auxílio do aplicativo AR CIRCUITS 4D PHYSICS como recurso didático para o ensino de Física: Uma sequência didática para circuitos elétricos},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4977",
 	abstract = "O grande avanço com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, junto 
 com o uso de dispositivos móveis entre crianças e jovens, estão crescendo bastante no 
 Brasil e principalmente em sala de aula. O uso de QR code nas salas de aula podem 
 potencializar as aulas e auxiliar o professor de diversas maneiras, entre elas é a 
 possibilidade de estender um tópico que foi ministrado em sala de aula em qualquer 
 ambiente da preferência do aluno utilizando apenas cartões de QR code e um Smartphone. 
 Nesta dissertação são apresentadas atividades aplicadas na montagem de circuitos 
 elétricos por intermédio do aplicativo AR Circuits 4D physics, junto com os cartões de QR 
 code como recurso didático para a melhoria do ensino aprendizagem de Física. A base 
 teórica educacional do referido trabalho e aplicada de forma significativa é a Teoria da 
 Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Sobre Produto Educacional desenvolvido 
 neste trabalho e que acompanha esta dissertação, foi elaborado com o propósito de torná lo um material Potencialmente Significativo e consiste na montagem de circuitos elétricos 
 na forma de sequência didática, usando a realidade aumentada com o uso smartphone e 
 o aplicativo que podem ser utilizadas pelos professores do terceiro ano do Ensino Médio 
 para analisarem e visualizarem por meio da realidade aumentada, a corrente elétrica que 
 passa pelos dispositivos elétricos de circuitos, medir tenções elétricas, aplicação direta da 
 lei de Ohm, à eletroeletrônica, magnetismo, acústica, óptica e mecânica e manipulações 
 de outros elementos de circuitos elétricos. As montagens dos circuitos usando os cartões 
 de QR code facilitam o processo ensino- aprendizagem por meio de estímulos à 
 curiosidade do aluno, despertando o interesse desse aluno, pelo conteúdo ministrado, 
 através da utilização da tecnologia informação e comunicação.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA/CCET}
}