@MASTERSTHESIS{ 2023:468010534,
 	title = {“Para além do aquário: O bildungsroman feminino em Lígia Fagundes Telles”},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4973",
 	abstract = "O Bildungsroman surgiu como um subgênero do romance que teve reconhecimento no século 
 XIX, na Alemanha, e influenciou a produção de obras em todo o mundo, ao longo do tempo.
 Dessa forma, esse gênero identifica-se como uma narrativa em que prevalece a formação do 
 sujeito, apontando as fases de crescimento, desenvolvimento e maturação. Desde a sua origem, 
 o Bildungsroman passou por revisões na literatura ocidental, dentre elas, a possibilidade de um 
 gênero de formação feminina, o que antes era um campo estritamente masculino. No que se 
 refere ao Brasil, a escritora brasileira Lygia Fagundes Telles produziu contos e romances, 
 contribuindo para o movimento modernista da terceira geração do século XX, com foco nas 
 personagens femininas e nos seus dilemas internos. Na década de 60, em específico, sua
 expressão literária mostrou um sujeito feminino em sintonia com o entorno sociopolítico, 
 notando-se a presença do papel da mulher em transformação e o seu franco crescimento 
 psicológico e social. É nessa lógica que esta presente dissertação pretende analisar uma de suas
 obras, Verão no aquário (1964), cujo enredo e suas características apontam nitidamente o 
 processo de crescimento e amadurecimento da personagem feminina Raíza, demonstrando que 
 se alinha às características do Bildungsroman tradicional, fazendo uma revisão do gênero e 
 podendo ser classificado como um romance de formação feminino. Assim, o presente trabalho 
 pretende destacar tal composição, que envolve a constituição das personagens, em especial a 
 protagonista, bem como as especificidades desse gênero moderno narrativo, na perspectiva 
 feminina. Para comprovar tal proposta, pretende-se abordar o cânone e os estudos sobre o 
 Bildung, que se iniciou na Alemanha, até as manifestações que ampliaram espaço para a 
 insurgência do gênero de formação feminina no mundo e no Brasil, a fim de destacar as 
 características desse e observá-los na produção de Lygia, em Verão no aquário. Quanto à 
 metodologia, a pesquisa é qualitativa, de caráter bibliográfico e interpretativo, por meio da 
 síntese histórica do gênero, perpassando pelas mudanças ocorridas em sua estrutura formal e 
 conteudista, bem como da observação e análise de micro e macrocaracterísticas da obra, 
 demonstrando a existência de uma narrativa de formação feminina na obra lygiana em questão. 
 No que compete ao aporte teórico, tem-se a abordagem de estudos sobre Bildungsroman
 tradicional, desenvolvidos por Wilma Patrícia Maas (1999) e Franco Moretti (2020), e acerca 
 da possibilidade de um romance de formação feminino, será relevados o trabalho nacional de 
 Cristina Ferreira Pinto (1990). Tais legitimações teóricas permitem a realização do estudo sobre 
 o gênero de formação feminino em Telles, além de auxiliar na compreensão de que esse 
 subgênero contribui para a expressão e singularidade da riqueza literária no romance nacional 
 modernista feminino brasileiro, em um tempo histórico de grandes contradições.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA - PPGFIL},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA/CCH}
}