@MASTERSTHESIS{ 2022:1327091890,
 	title = {Autoria em produções de pré-vestibulandos: uma análise de textos de alunos do projeto de extensão Entretextos do departamento de Letras (UFMA)},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4892",
 	abstract = "Na presente pesquisa fizemos uma análise dos processos de autoria em redações de alunos do 
 Curso de Produção Textual, do Projeto de Extensão Entretextos, do Departamento de Letras da 
 UFMA (DELER-UFMA). Objetivamos, analisar como os discentes constroem a autoria no 
 contexto de um curso de redação “pré-vestibular”, o qual faz parte de um Projeto de Extensão
 universitária. Para tal, escolhemos como metodologia a pesquisa de campo de cunho qualitativa 
 e para o tratamento dos dados, levamos em consideração o paradigma indiciário proposto por 
 Ginzburg (2007, p. 177). Analisamos, quatro (04) textos, que foram coletados em setembro de 
 2021, ano em que observamos as aulas do Projeto Entretextos. O critério de escolha do gênero 
 em questão partiu da observação de que os alunos se sentem inseguros ao saberem que diante 
 de um tipo textual, como o dissertativo (o mais cobrado em vestibulares), devem elaborar 
 argumentos e se colocarem como autores de seu texto, para defender sua opinião diante do tema 
 proposto. Contamos nessa pesquisa com as teorias da Análise do Discurso de linha francesa e 
 da Linguística Textual, destacando nesses estudos os autores: Foucault (1992, 1999, 2000), 
 Possenti (2002; 2013) Orlandi (1988, 2007, 2020), Cavalcante (2018), Marcuschi (2008), entre 
 outros. A partir das análises dos textos dos alunos do Entretextos, observamos que o projeto de 
 texto, a argumentação e a coerência são elementos indissociáveis e fundamentais na construção 
 da autoria.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacanga},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}