@MASTERSTHESIS{ 2023:500762466,
 	title = {Posições-sujeito na escrita de língua inglesa como língua adicional: os discursos do período pandêmico},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4649",
 	abstract = "A escrita de língua adicional demanda do indivíduo uma organização dos seus conhecimentos
 linguísticos com a finalidade de interagir socialmente. Nesse processo, no entanto, o escritor
 não somente se comunica pela escrita, mas se “inscreve” em posições nas quais se coloca
 como sujeito de modo que, a partir dessa “inscrição inconsciente”, é possível analisar um
 fazer-funcionar discursivo. Com base nessa discussão, essa pesquisa, de caráter qualitativo,
 teve como objetivo analisar como funcionam os discursos das posições-sujeito nas condições
 da pandemia de COVID-19 materializados em enunciados em escrita digital por estudantes de
 nível avançado de língua inglesa como língua adicional. A metodologia da pesquisa consirtiu
 na coleta e análise de respostas dadas a uma atividade do livro SUMMIT 1A por estudantes
 de Inglês do nível avançado do curso de extensão “Núcleo de Cultura Linguística” vinculado
 à Universidade Federal do Maranhão. Inicialmente, fizemos uma abordagem sobre a categoria
 sujeito até chegarmos a como esta é entendida pela Análise do Discurso de linha francesa. Em
 seguida, fundamentamos a discussão com base nas modalidades linguísticas (CULIOLI, 1978;
 LE QUERLER, 1996; NEVES, 2006; FUCHS, 1984), na noção de formulações imaginárias
 (PÊCHEUX, 1969) e na análise enunciativa de Foucault (2008), especificamente no que se
 refere à descrição enunciativa na obra “Arqueologia do Saber”. Outrossim, abordamos a
 escrita na forma do digital, fazendo referência à digitalidade do discurso (DIAS, 2016) no
 contexto pandêmico. Posteriormente, fizemos a descrição metodológica, detalhando as etapas
 da pesquisa: sobre a coleta do material, o projeto de extensão e os motivos pela escolha do
 nível avançado do curso de Inglês. Após, descrevemos os critérios para a seleção dos
 enunciados do nosso corpus, que levaram em conta os discursos que circularam sob as
 condições da pandemia; o material didático (SUMMIT 1A), cuja terceira edição é de 2017; e
 a atividade respondida pelos estudantes, proveniente do Workbook da edição do livro. Logo
 depois, fizemos as análises do corpus, iniciando pela descrição das modalidades linguísticas –
 assertóricas, epistêmicas, apreciativas e intersubjetivas – dos enunciados em vista da situação
 de enunciação da pandemia. Em seguida, fizemos uma abordagem dos enunciados a partir das
 noções de Raridade, Exterioridade e Acúmulo propostas por Foucault (2008) na descrição dos
 enunciados da sua obra “A Arqueologia do Saber”. Adiante, fizemos uma descrição dos
 discursos em funcionamento nos enunciado, bem como suas posições-sujeito projetadas na
 escrita de língua inglesa. Os resultados das análises descrevem e demonstram que os
 enunciados (re)produzidos na escrita dos estudantes evocam, no eixo interdiscursivo,
 discursos negacionistas sobre a vacinação contra COVID-19, sobre a questão climática e
 
 ambiental, sobre o uso de máscara e sobre a esfericidade da terra, que projetam posições-
 sujeito igualmente negacionistas, ao passo que observamos posições-sujeito defensoras da
 
 vacinação e da ciência nas quais o funcionamento desses discursos guia as escolhas
 linguísticas feitas no processo de escrita, modalizando seus enunciados e, portanto, atingindo
 e fazendo parte da escrita da língua inglesa como língua adicional.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacabal},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}