@MASTERSTHESIS{ 2022:154423822,
 	title = {Função discursiva do subjuntivo: uma análise fenomenológico-hermenêutica de textos argumentativos},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4473",
 	abstract = "A perspectiva teórica do funcionalismo de vertente norte-americana atribui ao
 subjuntivo a característica de marcar a atitude do falante/produtor do texto sobre o
 conteúdo da informação presente em suas proposições. O uso desse modo verbal
 revela a argumentação pragmático-discursiva dos usuários da língua, uma vez que
 está centrada no julgamento do falante/produtor do texto sobre a proposição e
 direcionada a um interlocutor num determinado contexto comunicativo. Esse
 julgamento realizado pelo sujeito é considerado por Givón (1995) uma característica
 do subjuntivo como irrealis. Nesse contexto, os valores nocionais do subjuntivo se
 inter-relacionam com o posicionamento argumentativo e com o contexto pragmático e
 discursivo em que aparecem. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar os
 contextos de uso das noções de Subjuntivo em textos escritos por estudantes do 3°
 ano do Ensino Médio, levando em consideração suas estratégias discursivas.
 Acreditamos que os textos escritos por estudantes do Ensino Médio revelam
 estratégias discursivas significativas sobre os valores nocionais do Subjuntivo.
 Partimos das seguintes hipóteses: 1a) A função do Subjuntivo está sujeita a contextos
 pragmáticos e discursivo-argumentativos. 2a) O Subjuntivo é motivado pela sua função
 discursiva em situações concretas de uso da língua. Para fundamentar o trabalho,
 buscamos os pressupostos teóricos do Funcionalismo norte-americano, mais
 especificamente, os trabalhos de Givón (1979a, 1979b, 1984, 1990; 1995, 2001,
 2005). Também nos fundamentamos em Bianchet (1996), Pimpão (1999, 2012, 2015),
 Cunha; Cintra (1985), Deoclécio (2010), Furtado da Cunha; Bispo (2013), Reis (2008;
 2010), Santos (2015; 2020). Os procedimentos metodológicos são de base qualitativa,
 tendo na Fenomenologia Hermenêutica de Paul Ricoeur (1989, 1991,1996) a trajetória
 metodológica de apreensão de nosso objeto de estudo. Para a coleta de dados,
 optamos pela construção de um corpus constituído por produções textuais de
 estudantes do 3° ano do Ensino Médio, sujeitos de nossa pesquisa. Dentre as
 produções textuais do corpus construído, foram selecionados apenas 10 (dez) para
 análise, as quais estão sendo consideradas as Descrições dos sujeitos da pesquisa.
 Para a análise dos dados, guiamo-nos pela seguinte questão norteadora: Como os
 estudantes do 3o ano do Ensino Médio usam o Subjuntivo como estratégia discursiva
 em textos argumentativos escritos? A análise dos dados nos possibilitou responder à
 questão norteadora de nossa pesquisa, ajudando-nos a compreender a função
 discursiva do Subjuntivo em textos argumentativos, levando-nos a afirmar que esse
 processo é realizado em função do querer dizer dos sujeitos, isto é, da construção de
 sentido(s) que se efetiva em contextos discursivos, o que se dá num processo de
 negociação e de subjetividade. Os resultados encontrados confirmam que o uso do
 Subjuntivo está sujeito a contextos sintáticos e semântico-pragmáticos, hipótese
 levantada e confirmada, quando da realização da pesquisa. Também confirmam a
 subjetividade dos sujeitos da pesquisa que assumem, com maior ou menor força, o
 que enunciam, ora comprometendo-se, ora afastando-se, revelando, assim, a função
 discursiva do Subjuntivo, considerando que o texto é uma criação discursiva.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacanga},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}