@MASTERSTHESIS{ 2022:734793628,
 	title = {CONSTRUÇÃO DE UMA CARTA CELESTE PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA:  uma sequência de ensino investigativa fundamentada na Teoria dos Campos Conceituais de  Gerard Vergnaud},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4307",
 	abstract = "Este trabalho tem como finalidade apresentar os resultados da pesquisa intitulada Construção 
 de uma Carta Celeste para o Ensino de Astronomia: uma sequência de ensino investigativa 
 fundamentada na Teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud (1990). A justificativa 
 da construção das cartas celestes surgiu da necessidade de oferecer um conjunto de aulas 
 formais e não formais com o intuito de criar um elo entre os campos conceituais da Astronomia,
 com as observações através dessas cartas celestes e a Física. O Objetivo dessa dissertação é 
 permitir que o estudante possa estabelecer uma ligação entre os fenômenos celestes e as suas 
 aplicações através do estudo da Física, ao mesmo tempo que possibilite a este estudante 
 observar alguns destes fenômenos, fazendo uso de equipamentos como uma luneta, telescópios
 ou uma carta celeste, transpondo as barreiras da sala de aula e transformando uma simples 
 transmissão de conteúdo no desenvolvimento de competências e habilidades que realmente 
 darão sentido ao que é aprendido dentro da escola. O trabalho se caracteriza como uma pesquisa 
 qualitativa, e utilizou como instrumento à metodologia da Sequência de Ensino Investigativa 
 (SEI). A pesquisa foi desenvolvida inicialmente com os estudantes da 2ª série do Ensino Médio
 do Colégio Militar 2 de Julho da rede pública estadual de São Luís-MA e reiniciada 
 posteriormente com estudantes da 1° série do Ensino Médio do Iema Pleno Dr. João Bacelar 
 Portela, também da rede pública estadual na cidade de São Luís-MA. Constatou-se que houve 
 mudanças significativas na relação ensino-aprendizagem, pois, os alunos puderam vivenciar e 
 criar seus próprios esquemas em diferentes ambientes o que lhes foi ensinado em sala de aula.
 Assim, esta pesquisa apresenta uma nova perspectiva sobre os estudos nessa área, melhorando 
 o resultado da pesquisa semiestruturada ao possibilitar a configuração de novas práticas 
 pedagógicas utilizando as cartas celestes construídas em sala de aula, capazes de aproximar o 
 conhecimento científico dos estudantes e desta forma, almeja servir como mais um elo entre o 
 ensino e a aprendizagem em qualquer ambiente educacional.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA/CCET}
}