@MASTERSTHESIS{ 2022:229409688,
 	title = {Alfabetização Midiática e Informacional: uma análise sobre as práticas docentes no ensino de Biologia},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4237",
 	abstract = "A Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) representa um importante papel no que
 diz respeito à perspectiva do acesso, uso e compreensão das informações promovidas
 pelas mídias. É entendida como necessária para todo cidadão, além de que estar
 direcionada a todos os contextos: social, político, cultural e educacional. O presente
 estudo tem como objetivo geral analisar o processo de Alfabetização Midiática e
 Informacional presente nas práticas docentes de professores de Biologia. Trata-se de uma
 pesquisa de abordagem qualitativa e de tipologia estudo de caso, em que os participantes
 são professores de Biologia que atuam em instituições de educação básica mantidas pela
 rede estadual no município de Santa Helena-MA. Os dados foram analisados à luz do
 referencial metodológico da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016) em que a
 exploração dos dados coletados nos permitiu estabelecer categorias a priori. Na esfera
 dos elementos da AMI identificados a partir da realidade dos professores em relação ao
 acesso às mídias, compreendemos ainda haver dificuldades de acesso aos professores,
 alunos e nas instituições. Entretanto, a busca pela informação e conteúdo de mídias se faz
 presente na prática destes professores por meios digitais e impressos para integrar e
 complementar o trabalho docente. Em relação à caracterização de competências e
 habilidades da AMI, as que mais se evidenciaram em nossos resultados foram a avaliação
 crítica das informações e suas fontes e a promoção da avaliação entre os estudantes e o
 gerenciamento das mudanças requeridas. A dinâmica em volta do desenvolvimento de
 competências e habilidades em mídia e informação tem acontecido de forma processual
 e gradativa, pois estes profissionais estão progredindo quanto à integração de recursos
 midiáticos e informacionais em suas atividades pedagógicas, o que tem proporcionado a
 ampliação de novos métodos na sala de aula. Notadamente, os professores, em suas
 palavras, evidenciaram as suas preocupações e reconhecimento quanto ao oferecimento
 de formação continuada que tenha como foco principal atividades que possibilitem o
 desenvolvimento de competências e habilidades no campo da AMI. Destaca-se, portanto,
 ser fundamental propor formações que incluam aspectos quanto ao uso, acesso,
 compartilhamento e criação de conteúdos midiáticos e informacionais na perspectiva de
 preparar cidadãos pensantes, reflexivos e críticos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA/CCBS}
}