@MASTERSTHESIS{ 2021:1891744153,
 	title = {Marcas da enunciação e construção de sentidos em textos de divulgação científica: um estudo sobre a revista Ciência Hoje das Crianças},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4156",
 	abstract = "Nesta pesquisa, nos voltamos para o estudo sobre as marcas de Enunciação 
 empregadas no Texto de Divulgação Científica destinado ao público infantil. Diante 
 disso, seguimos a teoria da Enunciação como base para entendermos sobre as 
 escolhas enunciativas utilizadas e projetadas na construção do enunciado, gerando 
 efeitos de sentidos de oralidade. Para isso, partimos do pressuposto de que o Texto 
 de Divulgação Científica surgiu como uma forma de popularizar a ciência, levando o 
 conhecimento científico não apenas à comunidade acadêmica, mas também a outros 
 públicos, neste caso, o público infantil, e por isso, o texto passa por um processo de
 retextualização, utilizando estratégias enunciativas que torne a linguagem atrativa e 
 inerente ao universo infantil, afim de que possam compreender o enunciado. Para a 
 realização deste trabalho, tomamos por corpus o Texto de Divulgação Científica 
 retirado da Revista Ciência Hoje das Crianças, visto que marcas enunciativas são 
 utilizadas na constituição do texto e projetam efeitos de sentido de realidade, de 
 verdade, de aproximação entre os interlocutores. Nesse contexto, tivemos por mote o 
 seguinte questionamento: de que modo as marcas de Enunciação se manifestam no 
 Texto de Divulgação Científica gerando efeito de sentido de oralidade entre os 
 interlocutores? Diante disso, traçamos por objetivo geral desta pesquisa, analisar as 
 marcas da enunciação presentes em Textos de Divulgação Científica como 
 mecanismo gerador de efeito de sentido de oralidade entre os interlocutores. E os 
 objetivos específicos foram: identificar as marcas da enunciação presente em 
 enunciados escritos, por meio do mecanismo de debreagem actancial que se instala 
 no enunciado produzindo efeitos de sentido de oralidade entre os interlocutores; 
 examinar como a categoria de pessoa se apresenta nos enunciados escritos, 
 manifestando a subjetividade e a objetividade; compreender os diferentes efeitos de 
 sentidos gerados pelas escolhas enunciativas nos enunciados escritos; investigar as 
 marcas de enunciação em Textos de Divulgação Científica da revista Ciência Hoje 
 das Crianças. Diante disso, tivemos como principal base teórica autores como 
 Benveniste (1988; 1989; 1991), Greimas e Courtés (1979), Crestani (2010), Barros 
 (2012), Fiorin (2016), e Flores (2020), Marcuschi (2008; 2010), Marcuschi e Dionísio 
 (2007), Hilgert (2007; 2011; 2015), Bueno (1984), Leibruder (2002), Valério (2005), 
 Mendes (2006), Giering (2009), Motta-Roth (2009), Sousa (2014) e Boff (2017). Os 
 procedimentos metodológicos para a realização das análises são de cunho 
 bibliográfico, numa abordagem qualitativa e método interpretativista, embasados em 
 Prestes (2012) e Moita Lopes (1994). Os resultados sinalizam que as marcas de 
 enunciação se manifestam nos enunciados escritos por meio das escolhas 
 enunciativas feitas pelo enunciador no ato enunciativo. E, as escolhas enunciativas 
 utilizados na constituição do texto escrito, bem como os mecanismos de enunciação 
 projetados no enunciado, evocam características próprias de interações faladas, e 
 geram um simulacro de uma interação face a face, com efeito de sentido de oralidade, 
 de realidade e verdade. Além disso, verificamos que oralidade e escrita, mesmo 
 sendo de natureza linguística diferente, ambas se complementam e por pertencerem 
 ao mesmo sistema linguístico, podemos encontrar traços de uma na outra.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacanga},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}