@MASTERSTHESIS{ 2021:565108343,
 	title = {A reconfiguração do ensino superior brasileiro a partir dos anos 1990: um estudo sobre o processo de expansão/interiorização na Universidade Federal do Maranhão via Reuni},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4066",
 	abstract = "Esta pesquisa trata da reconfiguração do ensino superior a partir dos anos 1990, considerando
 o processo de expansão ocorrido na Universidade Federal do Maranhão pela via do Reuni
 (2007-2012). Para tanto, estabeleceu-se como objetivo geral analisar o processo de
 expansão/interiorização da Universidade Federal do Maranhão a partir da implementação do
 Reuni. E como objetivos específicos: identificar os aspectos históricos do ensino superior no
 Brasil entre as décadas de 30 e 80; apresentar as políticas e os programas decorrentes do
 processo de expansão do ensino superior brasileiro nos governos de FHC e Lula; identificar as
 ações implementadas pelo Reuni na Ufma, considerando seus desdobramentos para a educação
 superior nos campi do continente. A pesquisa se configura como qualitativa e documental,
 buscando responder aos objetivos propostos por meio da análise de documentos elaborados e
 difundidos pelo Ministério da Educação (MEC), Secretaria do Ensino Superior (SESu),
 Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) e
 Universidade Federal do Maranhão, dentre outros relacionados ao objeto. Utilizou-se ainda
 como base teórica escritos de autores como Chauí (2001); Santos (2005); Bresser Pereira
 (1991); Dutra (2017); Sousa e Coimbra (2015; 2017), dentre outros. O percurso metodológico
 utilizado se configurou numa perspectiva crítica da realidade, tendo em vista dois conceitos
 fundamentais abordados por Chagas (2011): investigação e exposição. O primeiro podendo ser
 caracterizado como a pesquisa em si e o segundo a apresentação dos resultados. A partir da
 realização da pesquisa, constatou-se que o processo de expansão/interiorização da Ufma via
 Reuni foi marcado pela intensificação das ações e políticas neoliberais, cujos interesses se
 sobrepuseram aos direitos conquistados pelos sindicatos e comunidade acadêmica em favor da
 educação superior pública, gratuita e de qualidade. Neste sentido, apesar do Programa se
 constituir uma política de acesso e permanência de estudantes nas universidades brasileiras,
 tendo alcançado números significativos de vagas e matrículas a partir da abertura de novos
 cursos, no cenário maranhense os investimentos com infraestrutura e recursos humanos não
 acompanharam o crescimento quantitativo atingido, o que gerou obstáculos para a permanência
 de muitos estudantes nos cursos. Verificou-se ainda que a carência de infraestrutura e recursos
 
 humanos nos campi do interior do estado, comprometeu a indissociabilidade do tripé ensino-
 pesquisa-extensão, tendo contribuído também para a precarização dos próprios campi, bem
 
 como do trabalho docente e da formação acadêmica dos estudantes.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}