@MASTERSTHESIS{ 2021:1813454019,
 	title = {Relações de gênero: discursos e práticas docentes em anos iniciais na UEB Dom Delgado},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3885",
 	abstract = "Esta pesquisa versa sobre discursos e práticas docentes acerca das relações de 
 gênero em anos iniciais do Ensino Fundamental. Seu objetivo geral se propôs a
 colaborar na ampliação e/ou atualização do conhecimento dos/as professores/as da 
 UEB Dom Delgado acerca da abordagem das relações de gênero com seus/as 
 alunos/as nas interações de ensino/aprendizagem, desenvolvendo um produto que 
 busque auxiliá-los/as neste processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo 
 participante e se fundamenta na concepção pós-estruturalista, dialogando com 
 Peters (2000), Lopes (2013) e Silva (2015). No referencial teórico dialoga-se sobre 
 relações de gênero com Nicholson (2000), Scott (1995;1994), Louro (1997) Auad 
 (2005), Lauretis (1987) e Tiburi (2019). Sobre formação docente buscou-se
 respaldos em Tardif (2000), Imbernón (2011), Pimenta (1997) dentre outros. Como 
 participantes da pesquisa conta-se com os/as professores/as do 5º ano do Ensino 
 Fundamental, seus/suas respectivos alunos/as e a gestora da escola. Como 
 instrumento de coleta de dados foram utilizados observação, questionário misto e a 
 entrevista semiestruturada. Utiliza-se como técnica de interpretação dos dados 
 coletados, a Análise do Discurso (AD). A pesquisa constatou que existe uma 
 escassez de pesquisas sobre a temática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 
 que os discursos da maioria dos/as participantes sobre as relações de gênero com 
 seus/respectivos alunos/as relacionam-se a situações de preconceito e 
 discriminação quanto aos traços de sexualidade observados nos comportamentos de 
 determinados/as alunos/as; que a maioria dos/as participantes concebem as 
 relações de gênero como restritas à identidade sexual e/ou orientação sexual das 
 pessoas e não reconhecem os outros aspectos sociais das relações de gênero
 existentes. Espera-se que o produto possa auxiliar e incentivar os/as professores/as 
 a discutirem as questões que permeiam as relações de gênero no contexto dos anos 
 iniciais.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}