@MASTERSTHESIS{ 2021:2017857063,
 	title = {Educação ambiental e o descarte correto de resíduos sólidos: orientações didáticas para os professores do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental da U.E.B. Olinda Desterro},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3872",
 	abstract = "Esta dissertação tem como objetivo investigar como vem sendo trabalhada a 
 educação ambiental e o descarte correto de resíduos sólidos no 4º e 5º ano do Ensino 
 Fundamental da Unidade de Educação Básica Olinda Desterro – escola da rede 
 municipal de São Luís/MA, na perspectiva dos professores, com vistas a produzir um 
 caderno de orientações didáticas com propostas metodológicas de ensino que 
 considerem o contexto social dos(as) alunos(as). Trata-se de uma pesquisa 
 classificada em aplicada, quanto à natureza, exploratória e descritiva, quanto aos 
 objetivos, sob a perspectiva de Prodanov e Freitas (2013) e Gil (2009), e ainda em 
 qualitativa, quanto à abordagem, na perspectiva de Farias Filho e Arruda Filho (2013). 
 Diante disso, fez-se um estudo teórico acerca dos aspectos legais da educação
 ambiental no Brasil, tais como: a Constituição Federal de 1998, os Parâmetros 
 Curriculares Nacionais de 1997, a Política Nacional de Educação Ambiental de 1999, 
 a Política Nacional de Resíduos Sólidos de 2010, as Diretrizes Curriculares para 
 Educação Ambiental de 2012, o Plano Estadual de Educação Ambiental do Maranhão 
 de 2018, a Base Nacional Comum Curricular de 2017 e o Decreto nº 48.911 de 14 de 
 março de 2017 que criou os Ecopontos no município de São Luís/MA, entre outros. 
 Aborda-se, também, sobre o descarte de resíduos sólidos nas práticas docentes.
 Posteriormente, fez-se um levantamento dos estudos (teses e dissertações) no Banco 
 de Teses e Dissertações da CAPES que tratam da educação ambiental nos anos 
 inicias do Ensino Fundamental no período de 2015 a 2019. Em seguida, descreve-se 
 a metodologia e a análise dos dados coletados. Em relação aos procedimentos, a 
 pesquisa apresenta traços de estudo de caso, segundo Gil (2009), sendo realizada 
 em uma escola pública municipal de São Luís/MA, a Unidade de Educação Básica 
 Olinda Desterro. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado o questionário 
 online com professores do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Os dados coletados 
 foram estudados através de uma análise estatística, segundo Gerhardt e Silveira 
 (2009). Verificou-se que as professoras não tiveram em sua formação inicial e 
 continuada o estudo aprofundado das questões ambientais que pudessem dar 
 embasamento teórico-metodológico para o desenvolvimento de atividades no 
 contexto escolar. De um modo geral, as professoras informaram que o trabalho com 
 essa temática ocorre com pouca frequência, de forma esporádica. Por fim, a partir da 
 análise dos dados, elaborou-se um caderno de orientações didáticas que constitui um 
 material de estudos e reflexões com propostas metodológicas para o trabalho com a 
 educação ambiental, com foco no descarte correto de resíduos sólidos. Por fim, 
 acredita-se que este trabalho possa trazer contribuições, tanto teóricas quanto 
 práticas, para o planejamento e trabalho com a educação ambiental e o descarte 
 correto de resíduos sólidos no 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}