@MASTERSTHESIS{ 2021:849639293,
 	title = {As ações lúdicas e as práticas pedagógicas nas experiências infantis: tecendo saberes e fazeres de educadores (as) de crianças pequenas.},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3870",
 	abstract = "A presente investigação versa sobre as ações lúdicas e práticas pedagógicas nas 
 experiências infantis: tecendo saberes e fazeres para educadores (as) de crianças 
 pequenas da rede Municipal de ensino de Paço do Lumiar. O objetivo da pesquisa 
 foi analisar como as ações lúdicas se apresentam na prática de ensino dos (as) 
 educadores (as), de forma que garanta às crianças uma aprendizagem significativa, 
 com vistas à construção de um caderno de Orientações Pedagógicas. A pesquisa 
 tem como questionamento central saber de que maneira os (as) educadores (as) 
 utilizam a ludicidade nas suas práticas pedagógicas visando a promoção de 
 experiências infantis significativas as crianças pequenas? Os principais referenciais 
 bibliográficos usados foram: Winnicott, Ariès, Wajskop, Luckesi, Huizinga, Brougère, 
 Kishimoto, Oliveira, Almeida, Freitas e Kuhlmann Junior. A metodologia de 
 abordagem da pesquisa foi a quali-quantitativa, e de procedimento usamos as 
 pesquisas com enfoque bibliográfico, Estado da Arte, documental. Foi uma pesquisa 
 do tipo descritiva-exploratória. Tendo como aporte teórico Ferreira, Figueiredo,
 Prodanov e Freitas, Roesch, Marconi e Lakatos, Gil, Silva e Menezes, e Gatti . Os 
 instrumentos de produção e coleta de dados foram: textos, documentos, planos de 
 aula, questionário online. Para análise e interpretação de dados, utilizamos as 
 descrições das respostas dos questionários. Na quinta seção discorremos sobre a 
 análise da pesquisa com os educadores infantis. E na última fizemos a descrição do 
 nosso produto final. Concluímos que os dados encontrados revelam que, no 
 decorrer da pesquisa, os educadores infantis, mesmo sem possuírem a formação 
 profissional inicial e um maior espaço para a formação Lúdica, buscavam através da 
 formação continuada e as experiências vividas em sala de aula com outros 
 profissionais adquirirem ou melhorarem suas habilidades lúdicas e ressignificarem 
 suas práticas diárias, entendendo que as ações lúdicas fazem parte do processo 
 natural de aprendizagem das crianças pequenas e a partir delas o processo de 
 criatividade, criação e construção de conhecimento das crianças é realizado de 
 maneira mais prazerosa, espontânea, tendo significado para o universo infantil. 
 Encerramos a pesquisa com a materialização do produto final: o caderno de 
 orientações pedagógicas com ações lúdicas como suporte para os educadores 
 infantis.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}