@MASTERSTHESIS{ 2022:1729459706,
 	title = {OS LIVROS ESCOLARES DE AUTORES MARANHENSES NA IMPRENSA  LOCAL (1860 - 1920).},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3672",
 	abstract = "O livro escolar faz parte de um conjunto de artefatos que compõe a cultura material 
 escolar e contribuiu para pôr em prática as concepções de ensino propostas no 
 Brasil. Objetiva-se nesta pesquisa que, está vinculada ao Programa de Pós Graduação em Educação da UFMA e inserida na linha de pesquisa História, 
 Políticas Educacionais, Trabalho e Formação humana, analisar as representações 
 dos livros escolares na imprensa maranhense entre o final do século XIX e início do 
 XX. Utilizam-se os pressupostos teórico-metodológicos da História Cultural com 
 base nos seus três eixos indissociáveis e nos auxiliamos da pesquisa bibliográfica e 
 documental: a primeira, pautada em estudos sobre a teoria da história e a história do
 livro escolar, assim como a história do Maranhão e da imprensa local; a segunda,
 centrada nos jornais, relatórios e ofícios dos inspetores da instrução pública e dos 
 presidentes de província, como também nas leis e regulamentos da instrução, 
 identificando-se nos periódicos, 32 livros escolares de autores locais, embora
 múltiplas representações emanem destas fontes a partir de interesses distintos: o 
 Publicador Maranhense (1842-1885) privilegiando as ações governamentais; O Paiz
 (1863-1889) destacando a produção da tipografia Progresso de Belarmino de Matos 
 com a qual estabeleceu uma relação comercial; e o Pacotilha (1880-1939), 
 apresentando uma postura crítica e favorável às mudanças e proposições 
 inovadoras dos autores. Conclui-se que as disciplinas escolares contribuíram na 
 frequência e na forma como foram representadas estas obras, privilegiando-se os 
 livros de gramática, matemática, leitura e moral, além dos de geografia e história, 
 bem como a posição social dos autores que influenciou na forma como foram 
 divulgadas nos jornais e na aprovação nos diferentes níveis de ensino, já que o livro 
 escolar por ser um objeto cultural caro às instâncias de poder, foi alvo de constantes 
 disputas, vigilância e arranjos sociais/culturais que subjugaram seus produtores, os 
 quais, via táticas de apropriação buscaram alternativas a estas imposições que
 visaram a propagação de suas obras e a adoção no ensino.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}