@MASTERSTHESIS{ 2022:532272726,
 	title = {- Nós, VOZ, elas: mulheres professoras narrando suas vivências de desigualdade de gênero e raça no curso de Direito da Universidade Federal do Maranhão - UFMA},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3622",
 	abstract = "Esta pesquisa, baseada na experiência de professoras afrodescendentes do curso de 
 Direito da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), nos campi Imperatriz e São 
 Luís, tem por objetivo compreender como essas professoras vivenciam as 
 desigualdades de gênero e raça no magistério superior, e de que modo essas 
 experiências são enfrentadas e superadas por elas. A opção teórico-metodológica se 
 deu por meio do conjunto de teorizações decoloniais e afrocentradas que valorizam o 
 sujeito subalternizado pela historiografia tradicional. Fez uso de narrativas
 (BENJAMIN, 1985) como perspectiva teórico-metodológica de investigação, 
 facilitando o diálogo e aproximação maior aos sujeitos da pesquisa, visando a 
 produção de dados como ferramenta artesanal de comunicação, analisados sob o viés 
 dos ensinamentos de Louro (2014), Scott (1995), Oyěwùmí (2002) no que se refere à 
 categoria Gênero; Almeida (2019), Machado (2019), Boakari (2013) e Gonzalez
 (1982) em relação aos estudos da afrodescendência e Raça; e Akotirene (2019), 
 Gonzalez (2011) e Crenshaw (2004) para discutir a categoria interseccionalidade. 
 Ainda na perspectiva das relações de gênero Louro (2018) e Saffiotti (2013) foram 
 importantes na compreensão das situações de trabalho, e da feminização da profissão 
 do magistério que atravessam as experiências das mulheres. Os resultados 
 mostraram que as docentes vivenciam experiências de vidas semelhantes no que diz 
 respeito às desigualdades de gênero e raça dentro da academia, aspecto intrínseco, 
 também, ao curso de Direito. Os debates suscitados, neste estudo, são contribuições 
 para que os discentes do Curso de Direito tornem-se profissionais que valorizem as 
 diversidades culturais, étnicas e de gênero, descolonizando o ensino jurídico, e 
 tornando o curso de Direito mais justo e igualitário, formando, assim, profissionais do 
 Direito mais críticos e condizentes com a realidade do Brasil, levando-os a mais
 questionamentos e consequentes mudanças nas estruturas legislativas do Brasil.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}