@MASTERSTHESIS{ 2021:51002700,
 	title = {O uso das tecnologias de informação e comunicação no contexto de formação docente: um estudo do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas a distância da Universidade Federal do Maranhão},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3566",
 	abstract = "A Educação a Distância (EaD) vem destacando-se como modalidade educacional nas últimas 
 décadas, principalmente, após sua regulamentação pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
 Brasileira (LDB) – Lei nº 9.394/96 e pela criação da Universidade Aberta do Brasil (UAB). 
 Apesar do crescimento desta modalidade de ensino, há inúmeros desafios e dificuldades, como 
 falta de infraestrutura adequada, evasão e deficiências na formação de professores para o uso 
 das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Nesse contexto, sentiu-se a necessidade 
 de discutir a formação de professores a distância e a integração das TIC no processo 
 educacional. Dessa forma, esta pesquisa teve por objetivo investigar como ocorre o uso das 
 TIC no contexto de formação docente no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas a 
 distância da Universidade Federal do Maranhão. Para isso, privilegiou-se uma abordagem 
 qualitativa, sob o viés de um estudo de caso, complementado com uma pesquisa documental. E 
 como instrumentos de coleta de dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 
 professores e tutores, assim como, a análise do Projeto Pedagógico de Curso (PPC). O 
 referencial metodológico utilizado para as análises das entrevistas e do PPC foi a análise de 
 conteúdo proposta por Bardin(2016). Os resultados mostram que o curso busca rupturas do 
 modelo tradicional de ensino e encontram-se em uma fase de transição. Os fatores que podem 
 estar contribuindo para essa transição são: a pandemia por COVID-19 que trouxe à tona 
 discussões e reflexões sobre o acesso e o uso das TIC no processo de ensino-aprendizagem, 
 aliado a este ínterim encontra-se a formação recebida dos professores, isto é, professores que 
 cursaram a graduação após a década de 90 (revolução digital e disseminação dos computadores) 
 têm maior tempo de formação continuada e familiaridade com o uso das TIC em sua prática 
 docente. Entretanto, o curso ainda carece de uma proposta curricular direcionada para a 
 licenciatura em EaD e para a formação de professores para o uso das TIC.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}