@MASTERSTHESIS{ 2021:631487934,
 	title = {Desenvolvimento de uma proposta pedagógica para o ensino da cinemática através da robótica educacional},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3510",
 	abstract = "O ensino da Física na educação básica possui uma série de problemas identificados por
 muitos pesquisadores, que vão desde a maneira como esses conceitos são trabalhados
 nesta etapa, passando pela falta de motivação dos discentes e profissionais sem formação
 para lecionar Física, até chegar à falta de infraestrutura apropriada da sala de aula e
 de laboratórios para prática experimental. Associado a todas essas questões há também
 a concepção equivocada de alguns alunos sobre a Física no ensino médio ao interpretála como sendo uma matemática contextualizada. Apesar dessas dificuldades, muitos
 professores creem no seu papel de facilitador e conseguem influenciar a aprendizagem
 de seus alunos através ferramentas e estratégias de ensino que aliam a tecnologia com a
 educação, no intuito de motivá-los a produzir conhecimento e despertar o interesse de
 irem mais além. Pensando nisso, desenvolvemos uma proposta pedagógica baseada em
 uma sequência didática que utiliza a robótica educacional como ferramenta facilitadora
 de ensino da Cinemática para estudantes do Ensino Médio. Tal proposta incorpora o
 uso de um robô desenvolvido para observar suas trajetórias em diferentes circunstâncias
 de movimento, em que o registro desses movimentos se dá por meio de gráficos gerados
 por um aplicativo para smartphone e tablet denominado de Phyphox. O marco teórico
 da aprendizagem desta proposta é ancorado na perspectiva da teoria do construtivismo
 e no construcionismo. A validação de nossa proposta e a verificação da aprendizagem
 dos alunos se dá através de observações em sala de aula, da interação e participação dos
 estudantes e pela aplicação de questionários. O conjunto desses instrumentos de avaliação
 nos permitiu acreditar que nossa proposta pode ser utilizada como prática experimental
 em sala de aula para compreensão dos conceitos da Cinemática, pois as discussões feitas a
 partir dos dados coletados discriminam uma contribuição significativa para o processo de
 ensino-aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - ENSINO DE FÍSICA EM REDE NACIONAL/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA/CCBS}
}