@MASTERSTHESIS{ 2021:1658229091,
 	title = {Autoeficácia em amamentar no pós-parto imediato: Fatores associados e intervenção educativa},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3476",
 	abstract = "A promoção do aleitamento materno é a intervenção de saúde pública mais custoefetiva e umas das estratégias prioritárias para redução da mortalidade infantil em
 todo o mundo. Pesquisas que envolvam estratégias participativas voltadas para as
 mulheres que amamentam por meio de tecnologia educacional podem contribuir
 para ampliar o cuidado com as nutrizes e com seus filhos, como uma extensão da
 assistência da maternidade, principalmente no sentido de apoiá-las em diferentes
 âmbitos, como o emocional e o educacional. Nesse contexto, o presente estudo
 teve como objetivo analisar fatores associados à autoeficácia em amamentar e à
 intervenção educativa no pós-parto imediato em maternidade de referência à saúde
 materno-infantil do Nordeste brasileiro. A proposta de investigação foi dividida em
 duas vertentes metodológicas, sendo a primeira com delineamento transversal e a
 segunda constituída de um estudo quase-experimental de modelo pré-teste/pósteste com grupo autocontrolado. Foram incluídas no estudo mulheres acima de 18
 anos de idade, em pós-parto imediato, internadas no Alojamento Conjunto e em
 prática de aleitamento materno exclusivo. A seleção das mulheres ocorreu por
 conveniência, e a coleta de dados foi realizada entre os meses de janeiro a março
 de 2021, por meio de entrevistas e intervenção educativa realizada individualmente.
 As amostras foram constituídas de 240 puérperas para o delineamento transversal e
 120 para estudo quase-experimental. Na primeira etapa, relativa ao delineamento
 transversal, foram coletados dados sociodemográficos, antecedentes obstétricos e
 dados da gestação atual e puerpério imediato, além de ter sido aplicada a
 Breastfeeding Self-Efficacy Scale-Short Form, com previsão média de duração de
 20 minutos. Na segunda fase, referente à intervenção, foi desenvolvida uma
 atividade educativa coletiva com o auxílio do álbum seriado “Eu posso amamentar o
 meu filho”, da mama artificial e do boneco de pano, além da entrega do folder do
 Ministério da Saúde da campanha sobre aleitamento materno de 2019 com o tema
 Amamentação: Incentive a Família, Alimente Vida. Na terceira etapa, referente
 ainda à intervenção educativa, a Breastfeeding Self-Efficacy Scale-Short Form foi
 reaplicada após 24 horas. Para avaliar possíveis associações entre a autoeficácia e
 as variáveis sob investigação, foram utilizados modelos de regressão logística
 simples e múltiplos, para estimar as razões de chances, com intervalos de confiança
 de 95% e nível de significância de 5%. Compararam-se o antes e depois para cada
 questão do instrumento, por meio do teste não paramétrico de Wilcoxon pareado
 com 5% de significância. A maioria das entrevistadas apresentou alta autoeficácia
 em amamentar. Idades de 26 a 35 e maior que 36 anos, ser casada ou viver uma
 união estável, não ter vínculo empregatício, ter amamentado na primeira hora de
 vida do recém-nascido, receber orientação sobre amamentação na Unidade Básica
 de Saúde e ofertar somente leite materno ao recém-nascido na maternidade foram
 os fatores associados à alta autoeficácia em amamentar (p<0,05). A intervenção
 educativa se mostrou eficaz quanto à autoeficácia em amamentar, elevando os
 escores de todos os itens avaliados, sobretudo os relacionados à técnica de
 amamentar, à adaptação ao contexto social, à motivação e satisfação e à pega
 correta. A autoeficácia em amamentar é um aspecto passível de mudança, sendo
 necessário acompanhamento durante todo o período da amamentação para que
 esta se mantenha em níveis elevados, e para que aquelas mulheres com baixa
 autoeficácia possam melhorar esses índices e favorecer a amamentação.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE E TECNOLOGIA},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENFERMAGEM/CCSST}
}