@MASTERSTHESIS{ 2020:711789115,
 	title = {A integração dos dispositivos móveis no ensino e na aprendizagem da língua inglesa: investigação com alunos e professores de um curso de extensão da UFMA},
 	year = {2020},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3263",
 	abstract = "As tecnologias móveis, como smartphones, tablets e Internet wireless, estão cada
 vez mais presentes nas vidas das pessoas, transformando a maneira como
 executam suas atividades. Elas são capazes de auxiliar na realização das mais
 variadas tarefas, inclusive nos ambientes educacionais, de forma consensual ou
 não, trazendo consigo novas possibilidades. É nesse contexto que surge o conceito
 de aprendizagem móvel (também conhecida pelos termos em língua inglesa Mobile
 Learning ou m-Learning). No campo da aprendizagem de línguas, a ideia pode ser
 vista aplicada principalmente em aplicativos para dispositivos móveis. Já em
 instituições de ensino, o conceito tem encontrado posicionamentos diversos, ainda
 que apresente um potencial para ampliar os espaços e oportunidades de
 aprendizagem. Levando em consideração as potencialidades desse conceito e a
 consequente necessidade de investigações sobre sua aplicação, esta pesquisa
 investiga como professores e alunos de um projeto de extensão de idiomas integram
 dispositivos móveis nos processos de ensino e de aprendizagem da língua inglesa
 como língua estrangeira. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, que
 buscou descrever o perfil dos participantes no que diz respeito ao uso de
 dispositivos móveis em suas rotinas e, especificamente, nos processos de ensino e
 aprendizagem de língua inglesa a fim de descrever a percepção desses
 participantes quanto à integração dessas tecnologias em contextos pedagógicos. A
 pesquisa foi realizada no Núcleo de Cultura Linguística da Universidade Federal do
 Maranhão (NCL/UFMA), um curso de extensão dessa universidade, e os
 participantes foram docentes (18) e discentes de língua inglesa (98), vinculados à
 instituição. Quanto à natureza, trata-se de um estudo com características de
 pesquisa qualitativa e quantitativa. A pesquisa dividiu-se em: etapa de levantamento
 bibliográfico; coleta de dados de perfil dos participantes por meio de aplicação de
 questionários; realização de experiência com alunos; aplicação de questionários
 pós-experiência; tabulação, análise e discussão dos dados. Os dados quantitativos
 foram analisados por meio de estatística descritiva com o software Excel, enquanto
 os qualitativos foram explorados com análise de conteúdo. Com este estudo,
 buscou-se contribuir para a visualização de uma realidade de uso dos dispositivos
 móveis para fins educacionais, levantando hipóteses sobre melhores
 aproveitamentos e refletindo sobre os resultados gerados com essa integração
 tecnológica. Nos resultados, mostrou-se o perfil de professores e alunos da
 instituição quanto à integração de tecnologias móveis nos processos de ensino e
 aprendizagem de língua inglesa e os resultados de uma experiência realizada em
 duas turmas de língua inglesa entre agosto e setembro de 2019. Demonstrou-se
 como essas tecnologias são percebidas por alunos e professores nesse contexto.
 Assim, este trabalho pode contribuir diretamente para as reflexões e práticas de
 professores e alunos de língua inglesa e, indiretamente, para os interessados em
 aprendizagem móvel, ensino e aprendizagem de línguas e tecnologias digitais na
 educação.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}