@MASTERSTHESIS{ 2020:587060486,
 	title = {Leitura dramática: um exercício de criação artística no ensino médio},
 	year = {2020},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3228",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como proposta identificar as possíveis contribuições da
 leitura dramática no processo de apreciação da linguagem teatral por parte dos
 alunos. LEITURA DRAMÁTICA: um exercício de criação artística no Ensino
 Médio, permitiu que os alunos reconhecessem que a atividade teatral não se
 configura apenas com apresentações de peças referentes às datas
 comemorativas ou durante a culminância de projetos pedagógicos. A
 metodologia deste estudo investigativo foi qualitativa e a pesquisa ação. O
 público alvo da pesquisa foram os alunos do Ensino Médio do Centro de
 Ensino Integral Dom Ungarelli no município de Pinheiro-MA. O campo de
 investigação foi restrito a apenas uma turma que foi organizada em dois grupos
 que realizaram as montagens e apresentações das leituras dramáticas, e se
 revezaram ora como alunos-atores, ora como alunos-espectadores. A pesquisa
 foi realizada em etapas. As dramaturgias utilizadas foram: Édipo Rei de
 Sófocles e O Juiz de Paz na Roça de Martins Pena. A pesquisa culminou com
 as apresentações das leituras dramáticas para a comunidade escolar. Foram
 criados caminhos que com a leitura dos teóricos como: Nunes, Quinteiro,
 Zumthor, Desgranges, Spolin foi possível desenvolver o trabalho e concluir
 que, a experiência com o fazer teatral na educação foi positiva e que a leitura
 dramática é uma ferramenta de suma importância nos processos investigativos
 da sala de aula.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH}
}