@MASTERSTHESIS{ 2020:1606970936,
 	title = {O teatro no ensino médio formal: desafios, perspectivas e participação},
 	year = {2020},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3221",
 	abstract = "A pesquisa busca, através da análise de atividades práticas, construir uma reflexão
 metodológica sobre a viabilidade de produção teatral com ampla participação de alunos em
 turmas de Ensino Médio regular, que seja referência enquanto estudo metodológico sobre o
 ensino do teatro. Ou seja, a partir de um plano de ação, discorrer sobre o percurso realizado,
 com intuito de poder apresentar novas possibilidades para um ensino de teatro integrador,
 englobando o maior número de elementos da linguagem, suscitando a integração de um número
 maior de participantes. O estudo – até aqui realizado – nasceu a partir do desejo de superar
 desafios da realidade cotidiana, os quais frequentemente incitaram reflexões sobre a
 necessidade de ampliar o acesso ao teatro, fora da condição de oficina prática. O extenso
 conteúdo do livro didático – focado em artes visuais ou polivalentes – e um sistema avaliativo
 direcionado para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e vestibulares fizeram com que
 o tempo para a prática teatral seja praticamente inexistente. Além dessa limitação, barreiras em
 relação ao espaço para aulas práticas, desorganização da equipe pedagógica, tempo breve para
 ensaios e montagens de espetáculo, dificuldades metodológicas para vencer resistências dos
 alunos em relação ao exercício do teatro, todos estes fatores, fazem com que a realização de
 encenações, com maior primor técnico, seja uma realidade apenas para alunos de raras oficinas
 de teatro ofertadas nas escolas estaduais de Ensino Médio. O presente trabalho objetiva servir
 como instrumento de aprendizagem, por meio do qual o professor terá a possibilidade de
 conhecer um estudo em teatro que apresenta soluções para problemas comuns. Uma pesquisa
 centrada na descrição de um percurso metodológico que possa ensejar o professor a sair da
 imersão profunda no estudo teórico, e que isto não seja mais adotado como fuga para não
 aplicabilidade do teatro enquanto experiência prática.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH}
}