@MASTERSTHESIS{ 2019:558029759,
 	title = {A mediação do processo de aprendizagem em crianças com baixa visão: brincadeiras utilizadas pelo professor na educação infantil},
 	year = {2019},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3159",
 	abstract = "Brincar é uma experiência fundamental para qualquer idade, principalmente para as crianças
 da educação infantil. É brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual,
 auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e de desenvolver uma relação cognitiva com o
 mundo, pessoas, coisas e símbolos. Dessa forma, a brincadeira não deve ser mais uma
 atividade utilizada pelo professor apenas para recrear, mas deve ser desenvolvida utilizando
 estratégias que estimule o aprendizado. Neste trabalho, foi analisado como o professor utiliza
 a brincadeira para mediar o processo de aprendizagem de crianças com baixa visão na
 educação infantil em escolas públicas de São Luís/MA. Para tal, foi realizada uma pesquisa
 com abordagem qualitativa, de cunho exploratório-descritivo, baseado na análise descritiva da
 ação, com estudo de caso. Participaram desse relato de experiência, três professores de uma
 escola de Educação Infantil do município, e que trabalham com crianças que tenham baixa
 visão. Para a coleta de dados, foram utilizadas a observação e entrevistas semiestruturadas e
 para análise dos resultados foram utilizadas metodologias baseadas em análise dos dados. Os
 resultados foram relevantes para a pesquisa uma vez que, percebeu-se que as professoras
 entrevistadas deram suas contribuições na pesquisa e então mediando o processo de ensino e
 aprendizagem da criança com baixa visão.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}