@MASTERSTHESIS{ 2019:49162278,
 	title = {QUESTÕES AMBIENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PELO VIÉS DAS ATIVIDADES LÚDICAS.},
 	year = {2019},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2959",
 	abstract = "A presente pesquisa teve por objetivo traçar um panorama de concepções de
 professores do 4º e 5° ano do Ensino Fundamental da Rede Pública de Ensino de
 São Luís – MA, no que tange ao trato de questões ambientais na sala de aula,
 pontualmente sobre o tema água, com a finalidade de entender a dinâmica da
 prática docente com os saberes científicos trabalhados no campo escolar, com a
 proposição de fundamentar um recurso lúdico como produto de pesquisa,
 direcionado como sugestão para o ensino do referido tema o componente curricular
 de ciências das séries citadas. Nesse sentido, este trabalho foi elaborado na ótica da
 abordagem qualitativa, uma vez que adentramos no chão da escola e verificamos o
 percurso de implementação de atividades pedagógicas que abracem preceitos de
 CTS e questões ambientais. Diante disso, os resultados revelaram que os
 professores apresentam compreensão acerca da importância do trabalho docente
 em relação as problemáticas ambientais. A maioria deles destacou a temática
 “Água’’ como objeto em seus projetos de ensino e afirmaram que trabalham as
 questões ambientais com regularidade anual. Percebemos incoerências no fato de
 que existem lacunas na forma de trabalho e na execução de projeto sobre tal
 temática ambiental. Surpreendeu-nos o fato que as revelações das concepções
 iniciais dos professores salientaram a importância da linguagem científica nas
 questões ambientais, porém ficou perceptível que o trabalho de Ciências é
 superficial, portanto ainda precisa ser melhorado principalmente na possibilidade de
 proporcionar vivências práticas aos alunos, pois os mesmos evidenciaram em suas
 falas o trabalho de forma tradicional. Em suma, compreendeu-se que o objetivo de
 analisar as práticas pedagógicas dos professores desse polo de escolas foi
 alcançado, pois através de tais análises idealizamos um catálogo pedagógico com
 jogos apoiado da abordagem CTS.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURAS EM CIENCIAS NATURAIS CODÓ/CAMPUS VII}
}