@MASTERSTHESIS{ 2019:337538690,
 	title = {RECURSOS DIDÁTICOS TÁTEIS: intervenções educacionais para mediar o ensino da Geografia para estudantes cegos.},
 	year = {2019},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2869",
 	abstract = "A presente pesquisa teve como objetivo construir e aplicar recursos didáticos táteis
 em intervenções nas aulas de Geografia para estudantes cegos que cursam o 6º
 ano do Ensino Fundamental, e, após o uso dos recursos, elaborar um caderno com
 orientações metodológicas que pudesse auxiliar ao professor desse componente
 curricular em sua atividade docente a qual visasse à concretização de uma prática
 inclusiva. Para tanto, a pesquisa foi do tipo intervenção pedagógica e teve como
 sujeitos 4 estudantes cegos e a professora que lecionava Geografia na Escola de
 Cegos do Maranhão – ESCEMA. A professora e os estudantes cegos responderam
 respectivamente a dois questionários e a duas entrevistas semiestruturadas. Esses
 dois tipos de instrumentos foram utilizados antes e após o uso dos recursos
 didáticos táteis. Os dados obtidos através desses instrumentos foram transcritos e
 apresentados em quadros de respostas. Os recursos didáticos táteis foram
 confeccionados com materiais de baixo custo e abordavam o conteúdo “Orientação
 e Localização no espaço geográfico”. Foram construídos três tipos de recursos
 didáticos que englobavam essa temática, a saber: Rosa dos Ventos tátil; maquete
 baixa da sala de aula e um mapa tátil do território brasileiro na América do Sul. Após
 cada intervenção pedagógica tanto os estudantes cegos quanto a professora
 deixavam as suas considerações acerca da atividade executada. Os resultados nos
 revelaram que a intervenção pedagógica com uso de recursos didáticos táteis foi
 satisfatória tanto para a aprendizagem dos estudantes cegos quanto para o ensino
 da Geografia no contexto da educação inclusiva. Ficou evidente que o uso dos
 recursos didáticos táteis contribuiu para ampliar as estratégias de ensino e
 consequentemente dos conhecimentos geográficos pelos estudantes cegos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA/CCBS}
}