@MASTERSTHESIS{ 2017:9006710,
 	title = {Juvenilização na EJA: significados e implicações do processo de escolarização de jovens.},
 	year = {2017},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2195",
 	abstract = "A pesquisa trata sobre a Juvenilização na EJA: significados e implicações do processo de
 escolarização de jovens. Vincula-se à Linha de Pesquisa Estado e Gestão Educacional e ao
 Grupo de Pesquisa Políticas de Educação Básica e Superior do Programa de Pós-Graduação
 em Educação, da Universidade Federal do Maranhão. No percurso metodológico, realizou-se
 pesquisa bibliográfica, documental e empírica de cunho crítico analítico. Entre os autores
 referenciados, destacam-se: HADDAD e DI PIERRO (2000), PAIVA (1987), ARROYO
 (2005, 2007, 2015), SPÓSITO (2002, 2005), RUMMERT (2007), CARRANO (2007, 2010),
 BRUNEL (2004); PAIS (1990, 1993), DAYRREL (1996, 2003, 2004, 2007, 2011) e outros.
 A pesquisa documental recorre a Leis, decretos, resoluções e pareceres, além de dados do
 Censo Escolar dos anos de 2013 a 2016, no que se refere às matrículas de EJA por faixa-etária
 no Brasil, Maranhão e São Luís, além de análise da ficha individual dos jovens com o registro
 da sua vida escolar. Na pesquisa de campo, utilizou-se o questionário como instrumento de
 coleta de dados aplicado a uma amostra constituída por 12 alunos na faixa etária entre 15 e 17
 anos, além de entrevistas semiestruturadas aplicadas a 04 alunos neste mesmo recorte etário.
 A estrutura da dissertação, além da Introdução e Conclusão, contempla três seções. Na
 Introdução, faz-se a apresentação do tema, o recorte temático, as questões norteadoras, os
 objetivos, o delineamento metodológico da pesquisa e, de forma sintética, a exposição do
 texto. Na segunda parte, aborda-se o percurso da educação de jovens e adultos no Brasil,
 identificando-se avanços e retrocessos. Analisa-se também as políticas, histórias e memórias
 no Maranhão e na rede municipal de São Luís. Na terceira, o foco das reflexões centra-se no
 processo de juvenilização da EJA, a partir da análise de conceitos e concepções atuais sobre
 esse fenômeno e suas repercussões nessa modalidade educacional. Na quarta parte, situa-se a
 lócus da pesquisa, a UEB Jornalista Pedro Neiva Moreira: a EJA, cada vez mais jovem, a
 ênfase da análise centra-se nos jovens, seus modos de vida e trajetórias escolares, buscando
 apreender os significados e suas percepções sobre sua trajetória escolar. A análise dos dados
 indica que as matrículas de EJA, principalmente no 2º segmento do ensino fundamental, vem
 sendo compostas por um grande número de jovens entre 15 e 17 anos, com trajetórias
 escolares acidentadas, marcadas pela repetência e evasão no ensino regular e, ainda, revela as
 perspectivas desses jovens com relação ao seu processo de escolarização.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}