@MASTERSTHESIS{ 2017:1953573502,
 	title = {O livro e a leitura na imprensa maranhense de educação e ensino (1902-1932)},
 	year = {2017},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2126",
 	abstract = "Apresenta-se neste trabalho a relevância que o livro e a leitura ocupavam nas escolas
 maranhenses na primeira década republicana a partir da imprensa de educação e ensino,
 especialmente nos jornais das instituições de ensino primário. O período escolhido (1902-
 1932) deveu-se ao fato das novas configurações no cenário político e educacional brasileiro
 com a Proclamação da república que influenciou nas transformações educacionais. Neste
 período os jornais foram cenários para a divulgação dos novos discursos sobre a educação.
 Objetiva-se compreender neste trabalho os discursos sobre o livro e a leitura nesses jornais e
 qual o seu papel no contexto escolar e não escolar, pois através desses veículos era
 transmitido um saber que deveria ser ensinado aos alunos e ao mesmo tempo servia como
 suporte pedagógico dos professores sobre o que deveria ser ensinado. Salienta-se que esses
 textos não se restringiam apenas sobre o livro escolar, mas também do não escolar. Diante
 disso, entender o pensamento referente a essas materialidades nos permite compreender qual a
 importância deles dentro e fora da escola, se eram vistos de forma positiva ou negativa e a sua
 relação com o ensino. Essa pesquisa é fundamentada em dois momentos: a priori, o
 levantamento bibliográfico dos autores que abordam sobre o livro e a leitura Abreu (1999),
 Belo (2002), Chartier (1988, 2001, 2010), Lajolo, Zilberman (2002) Velázquez (2012); e a
 imprensa de educação e ensino, entre eles: Bastos, Catani (1997), Castro (2008), Nóvoa
 (1993), Furtado (2016). No segundo momento uma pesquisa documental, no caso os jornais
 dessas instituições escolares de ensino primário referente aos anos de 1900-1930, encontrados
 no Acervo Digital da Biblioteca Publica Benedito Leite. Conclui-se preliminarmente que
 esses jornais eram usados como forma de criticar assuntos relacionados ao ensino,
 principalmente aqueles que se referiam aos métodos de leitura e à importância do ler na
 formação do indivíduo. Essa pesquisa visa contribuir para os estudos referentes à História da
 Educação, à História do livro e à História da Imprensa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}