@MASTERSTHESIS{ 2017:816742289,
 	title = {O uso das tecnologias de informação e comunicação na prática docente: um estudo junto aos professores dos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Maranhão - UFMA},
 	year = {2017},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/1936",
 	abstract = "As mudanças ocorridas na sociedade, principalmente a partir do final da década de
 1990 e início do século XXI, com a presença e o uso cada vez mais intenso das
 Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) por pessoas e alunos, têm
 apresentado significativas possibilidades aos processos educacionais, bem como
 intensificado a necessidade de (re)discutir a prática docente nos níveis de ensino,
 em particular nos cursos superiores de licenciatura. Nesse contexto, o professor
 universitário deve ter conhecimentos e uma formação que incorpore as TIC em sua
 prática docente, uma vez que é o profissional responsável por orientar e formar seus
 alunos para atuarem frente à complexidade da sociedade contemporânea. Dessa
 forma, a presente pesquisa teve como objetivo investigar os usos das TIC por
 professores dos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Maranhão
 (UFMA) na prática docente. Para isso, realizou-se, inicialmente, uma revisão de
 literatura, a fim de buscar fundamentação teórica sobre a temática. Os principais
 autores utilizados foram Kenski (2012), Lévy (2010), Moran (2012), Peixoto (2009),
 Pimenta (2012), Sancho (2006), Tardif (2014), dentre outros. Para a realização da
 pesquisa, adotou-se como procedimentos metodológicos uma pesquisa do tipo
 exploratório-descritiva, com método de abordagem quali-quantitativa, realizada com
 professores dos cursos de licenciatura do Campus São Luís “Cidade Universitária”
 da UFMA. Para a coleta dos dados, foi aplicado questionário formulado com
 perguntas abertas e fechadas, analisadas por meio de análise estatística, para as
 questões fechadas, e análise de conteúdo, para as questões abertas, além de
 discutidas à luz do referencial teórico desta pesquisa. Os resultados da pesquisa
 apontam que os professores apresentam um perfil tecnológico de conhecimento e
 uso das TIC tanto no cotidiano social, quanto no docente. Todavia, esses
 conhecimentos não foram adquiridos em cursos de formação docente e não
 exploram as potencialidades pedagógicas das TIC, apresentando concepções e uso
 restritos à sua prática docente. No geral, os professores acreditam que o uso das
 TIC nos cursos de licenciatura pode gerar mudanças no ensino, mas não percebem
 a importância destas para a prática pedagógica dos futuros professores.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA/CCH}
}