@MASTERSTHESIS{ 2017:2019099122,
 	title = {Libras e Português como L2: a escrita dos surdos nas redes sociais},
 	year = {2017},
 	url = "http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1416",
 	abstract = "O trabalho apresenta a análise da produção escrita em Língua Portuguesa como L2
 desenvolvida por surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS como L1, nas redes
 sociais. O objetivo foi analisar o emprego do verbo na estrutura frasal do português escrito
 como segunda língua dos surdos usuários das redes sociais. Partimos da seguinte questão
 norteadora: De que modo os surdos que têm a LIBRAS como sua primeira língua empregam
 o verbo no português escrito nas redes sociais? Para responder à questão norteadora,
 recorremos, primeiramente, aos teóricos cujos trabalhos versavam sobre LIBRAS, língua
 portuguesa, português escrito, português como segunda língua, verbo, redes sociais, escrita e
 surdez, destacando-se autores como: Almeida (2007), Bagno (2011); Felipe (2013), Peixoto
 (2004), Quadros (2004, 2006), Recuero (2011), Zeni (2010), dentre outros teóricos que
 discutem o tema em destaque. Num segundo momento, realizamos a criação de um grupo na
 rede social WhatsApp composto por 20 (vinte) surdos usuários de LIBRAS como L1. Os
 componentes do grupo participavam de ―conversas diárias‖ sobre temas do cotidiano na rede
 social WhatsApp. Essas ―conversas‖, escritas em português, foram capturadas da referida rede
 social e constituíram o corpus da pesquisa, o qual foi analisado à luz da Fenomenologia,
 vivenciando dois momentos: o da análise ideográfica e o da análise nomotética. Nesse
 processo, emergiram das ―conversas‖ dos componentes do grupo 5 (cinco) categorias de
 análise: verbo no infinitivo, verbo auxiliar acompanhado de principal, verbo com marca de
 oralidade, verbo com emprego inadequado e verbo com flexão adequada. Os dados analisados
 revelam os seguintes resultados: a rede social WhatsApp é uma ferramenta a ser considerada
 para auxiliar na aquisição do português como L2; os surdos se apropriam do português como
 L2, quando usam a rede social da web, adquirindo na escrita uma flexão verbal adequada para
 a compreensão da sentença e se valendo, em seus escritos, até de registros próprios do
 português falado, como as marcas de oralidade. A partir da compreensão/interpretação que a
 atitude de reflexão e de desvelamento nos proporcionou, sugerimos novos estudos, no sentido
 de estreitar os laços entre a LIBRAS como L1 e o português como L2, para que o surdo possa
 estabelecer uma relação interativa mais proficiente na sociedade que tem o português como
 L1.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH}
}