1. Teses e Dissertações
  2. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGE
  3. DISSERTAÇÃO DE MESTRADO - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCardoso, Keyllyanne Desterropt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8503033132554194por
dc.contributor.advisor1MORAES, Lélia Cristina Silveira dept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0326760034146239por
dc.date.accessioned2016-08-17T13:53:57Z-
dc.date.available2015-08-11pt_BR
dc.date.issued2014-12-17pt_BR
dc.identifier.citationCARDOSO, Keyllyanne Desterro. The PROEJA AND THE WORKER TRAINING: the integrated curriculum in discussion. 2014. 141 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2014.por
dc.identifier.urihttp://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/80-
dc.description.resumoA presente Dissertação de Mestrado insere-se no grupo de pesquisa Escola, Currículo, Formação e Trabalho Docente da Universidade Federal do Maranhão. Este trabalho refere-se ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos PROEJA em que se, analisa o currículo integrado de um curso ofertado pelo programa, visando compreender as articulações entre a escolarização e a formação profissional em nível médio. Neste estudo adotamos como metodologia a pesquisa qualitativa por considerarmos que as ações investigadas podem ser melhor compreendidas, considerando a realidade objetiva, no ambiente natural da pesquisa. A técnica adotada para a coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. Participaram das entrevistas dois coordenadores do curso de eletrotécnica do PROEJA, cinco docentes e dez alunos do curso, num total de dezessete sujeitos, no sentido de extrair suas percepções sobre o currículo integrado proposto para o curso. Foram trabalhados na pesquisa três categorias de análises: currículo integrado, educação de jovens e adultos e PROEJA. Fundamenta-se essa pesquisa os estudos: Goodson (2010); Kuenzer (1997); Sacristán (2000); Santomé (1998); Marx (1998); Romanelli (1986); Saviani (2008); Pacheco (2006); Moreira e Silva (1995); Harvey (1996); e ainda em Ciavatta (2005); Di Pierro (2013); Fazenda (2008); Filho (2004); Freire (1996); Gramsci (1979); Teixeira (1962); Ribeiro (2003); Poupart (2010); Magalhães (2010), além de recorrermos aos documentos referentes ao PROEJA. Com esse estudo verificou-se que o currículo integrado adotado para o curso ofertado do Proeja tem a interdisciplinaridade como uma forma de ser efetivado, adotando-se o projeto integrador como forma estratégica de promover essa integração. Vislumbra-se o currículo integrado na perspectiva de possibilitar um processo de ensino e aprendizagem que amplie a visão de mundo do aluno em sua totalidade. Os resultados da pesquisa confirmam a relevância dessa formação integral na vida desses jovens e adultos que buscam o término da educação básica agregada a uma formação profissional. Apesar de certas dificuldades inerentes ao desenvolvimento do currículo integrado, os sujeitos pesquisados reconhecem a importância que esse programa tem no resgate da escolarização e formação profissional para esses jovens e adultos público, alvo do PROEJA.por
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-08-17T13:53:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_ KEYLLYANNE DESTERRO CARDOSO.pdf: 683562 bytes, checksum: 99a8675df31cd4d984b446f4d7f814f4 (MD5) Previous issue date: 2014-12-17eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Maranhãopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUFMApor
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSOpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectcurrículo integradopor
dc.subjectformação profissionalpor
dc.subjectPROEJApor
dc.subjectintegrated curriculumeng
dc.subjectvocational trainingeng
dc.subjectPROEJAeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleO PROEJA E A FORMAÇÃO DO TRABALHADOR: o currículo integrado em discussãopor
dc.title.alternativeThe PROEJA AND THE WORKER TRAINING: the integrated curriculum in discussioneng
dc.typeDissertaçãopor
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