1. Teses e Dissertações
  2. PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO SOCIOECONOMICO - PPGDSE
  3. DISSERTAÇÃO DE MESTRADO - PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO SOCIOECONOMICO
Exportar este item: EndNote BibTex

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6587
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorEVERTON, Luiza Helena Pinheiro-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5235355107888235por
dc.contributor.advisor1SOUZA, Rodrigo Gustavo de-
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/0707206561134321por
dc.contributor.referee1SOUZA, Rodrigo Gustavo de-
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/0707206561134321por
dc.contributor.referee2MESQUITA, Benjamin Alvino de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3740459164040605por
dc.contributor.referee3SOUZA, Dryelle Patricia Silva de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1569759109824677por
dc.contributor.referee4LEAL, Ricardo Aguirre-
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/6070519289527227por
dc.date.accessioned2025-11-05T12:05:40Z-
dc.date.issued2025-10-17-
dc.identifier.citationEVERTON, Luiza Helena Pinheiro. Educação e desenvolvimento econômico: Fundamentos teóricos e evidências do ensino médio em tempo integral no Maranhão. 2025. 76 f. Dissertação( Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Socioeconomico/CCSO) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2025.por
dc.identifier.urihttps://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6587-
dc.description.resumoEsta dissertação analisa a relação entre educação e desenvolvimento, com ênfase no papel da ampliação da jornada escolar como uma proposta voltada para a potencialização da formação dos indivíduos e, consequentemente, para o fortalecimento do capital humano e o crescimento econômico da região. Estruturada em dois ensaios complementares, a pesquisa articula fundamentos teóricos e evidências empíricas sobre o impacto da educação integral no estado do Maranhão. O primeiro ensaio discute a importância da educação nos modelos de crescimento econômico, destacando autores como Solow, Romer e Lucas, e enfatiza a centralidade do capital humano como vetor de crescimento que contribui para eventual redução da desigualdade social, características basilares do desenvolvimento. Já o segundo ensaio realiza uma avaliação empírica dos efeitos do modelo de ensino integral sobre o desempenho dos estudantes do ensino médio maranhense, utilizando microdados do Saeb 2023 e o método de Propensity Score Matching (PSM). Os resultados apontam efeito positivo e estatisticamente significativo da educação integral sobre as proficiências em Língua Portuguesa e Matemática, com ganhos médios de 7,6 e 5,1 pontos, respectivamente. A análise também evidencia a influência das características individuais, socioeconômicas, escolares e geográficas sobre o desempenho dos estudantes, reforçando a ideia de que as desigualdades educacionais refletem as disparidades sociais. Conclui-se que a educação integral, quando articulada a uma proposta pedagógica estruturada e apoiada por políticas públicas consistentes, pode contribuir para a elevação da qualidade educacional e para a redução das desigualdades sociais e econômicas, sendo considerada importante instrumento de promoção do desenvolvimento socioeconômico no longo prazo.por
dc.description.abstractThis dissertation analyzes the relationship between education and development, with emphasis on the role of extended school hours as a proposal aimed at enhancing individual formation and, consequently, strengthening human capital and fostering regional economic growth. Structured in two complementary essays, the research articulates theoretical foundations and empirical evidence on the impact of full-time education in the state of Maranhão. The first essay discusses the importance of education in economic growth models, highlighting authors such as Solow, Romer, and Lucas, and emphasizing the centrality of human capital as a driver of growth that contributes to reducing social inequality, fundamental characteristics of the development process. The second essay presents an empirical evaluation of the effects of the full-time high school model on student performance in Maranhão, using 2023 Saeb microdata and the Propensity Score Matching (PSM) method. The results indicate a positive and statistically significant effect of full-time education on proficiency in Portuguese and Mathematics, with average gains of 7.6 and 5.1 points, respectively. The analysis also highlights the influence of individual, socioeconomic, school, and geographic characteristics on student performance, reinforcing the idea that educational inequalities mirror social disparities. It is concluded that full-time education, when integrated with a structured pedagogical proposal and supported by consistent public policies, can contribute to improving educational quality and reducing social and economic inequalities, thus serving as an important instrument for promoting long-term socioeconomic development.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Maria Aparecida (cidazen@gmail.com) on 2025-11-05T12:05:40Z No. of bitstreams: 1 LUIZA HELENA PINHEIRO EVERTON.pdf: 1051710 bytes, checksum: d1a2f0b0f462503d6cd7dd4adfe79e04 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-11-05T12:05:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LUIZA HELENA PINHEIRO EVERTON.pdf: 1051710 bytes, checksum: d1a2f0b0f462503d6cd7dd4adfe79e04 (MD5) Previous issue date: 2025-10-17eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Maranhãopor
dc.publisher.departmentDEPARTAMENTO DE ECONOMIA/CCSOpor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFMApor
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO SOCIOECONOMICO/CCSOpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducação integral;por
dc.subjectCapital humano;por
dc.subjectDesenvolvimento;por
dc.subjectPropensity Score Matching;por
dc.subjectMaranhãopor
dc.subjectFull-time education;eng
dc.subjectHuman capital;eng
dc.subjectDevelopment;eng
dc.subjectPropensity Score Matching;eng
dc.subjectMaranhãoeng
dc.subject.cnpqCapital Humanopor
dc.titleEDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E EVIDÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL NO MARANHÃOpor
dc.title.alternativeEDUCATION AND ECONOMIC DEVELOPMENT: THEORETICAL FOUNDATIONS AND EVIDENCE FROM FULL-TIME HIGH SCHOOL EDUCATION IN MARANHÃOeng
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:DISSERTAÇÃO DE MESTRADO - PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO SOCIOECONOMICO

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
LUIZA HELENA PINHEIRO EVERTON.pdfDissertação de Mestrado1,03 MBAdobe PDFBaixar/Abrir Pré-Visualizar
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.