AS COMPETÊNCIAS DA REDAÇÃO DO ENEM: PROCESSOS DE NORMALIZAÇÃO DO SUJEITO REDATOR

Abstract

Este estudio tiene como objetivo investigar cómo las competencias exigidas en la redacción del Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM), presentes en la Cartilla del Participante, funcionan como prácticas de normalización del sujeto redactor. A partir del pensamiento de Foucault, las ideas de norma y normalización son utilizadas como herramientas para reflexionar sobre la formación de la subjetividad y los procesos de control social. La investigación busca comprender cómo estas competencias no solo evalúan el dominio de la lengua portuguesa, sino que también actúan como mecanismos de regulación, influyendo en los comportamientos y las prácticas discursivas de los candidatos. El análisis examina las implicaciones de estas prácticas de normalización en las estrategias pedagógicas, destacando cómo el ENEM, al buscar evaluar y estandarizar los textos de los candidatos, contribuye a la conformación de los sujetos a patrones discursivos homogéneos. La metodología adoptada es cualitativa, con un análisis del corpus compuesto por los enunciados de las competencias de la redacción y la Cartilla del Participante. El estudio concluye que las competencias del ENEM actúan como un mecanismo de normalización, moldeando el comportamiento discursivo de los candidatos e imponiendo una conformidad con las expectativas del examen, resultando en la creación de sujetos que se adaptan a los estándares definidos por el sistema educativo.