Os Memes como práticas de linguagem e de construção de sentido(s) na rede social Instagram

Abstract

Con la llegada de la internet surgen nuevas formas de comunicación y nuevos espacios de interacción, incluidas las redes sociales en la web. Con el propósito de indagar cómo que se produzca la interacción en estos espacios digitales, esta investigación lleva por título “Los memes como prácticas del lenguaje y construcción de significado(s) en la red social Instagram”. La elección de la temática de este trabajo se justifica por el uso frecuente de memes en el entorno digital y la expansión de este uso en las redes sociales en la web. El principal objetivo de este trabajo es “Describir los memes como una práctica del lenguaje y como un artefacto multisemiótico que construye significado(s) en la red social Instagram”. Como marco teórico buscamos basarnos en el concepto de texto propuesto por los teóricos de la Lingüística del Texto, tales como: Cavalcante (2017, 2019, 2021), Marcuschi (2008), Koch (2010, 2015, 2021), entre otros teóricos. de este aspecto. También trabajamos con Bakhtin (1995, 2011, 2017), buscando comprender los géneros discursivos y su relación con los cambios que ocurren en la sociedad. Justifican, aún, esta pesquisa los estudios sobre el Lenguaje de la Internet, como los de Barton e Lee (2015), de Castells (1999), de Lévy (2010), de Paveau (2021), de Recuero (2007, 2011, 2020), entre otros. La metodología es cualitativa y tiene la perspectiva Fenomenológica Hermenéutica, de Paul Ricoeur (1989, 1991a, 1991b). Para analizar los datos, nos basamos en la siguiente pregunta orientadora: ¿Cómo los memes posibilitan la construcción de significado(s) en la red social Instagram, considerando el lenguaje como una práctica discursiva? Como instrumento de recolección de datos se optó por construir un corpus constituido por memes capturados de la red social Instagram. De este corpus seleccionamos cinco Descripciones y, siguiendo nuestro camino metodológico, realizamos el análisis de los datos de la siguiente manera: en el Análisis Ideográfico explicitamos las Unidades de Significado y en el Análisis Nomotético convergemos estas Unidades de Significado entre sí e identificamos las categorías abiertas. Encontramos dos categorías: Construcciones Metafóricas y Construcciones Intertextuales. Los datos mostraron como resultado el uso de metáforas conceptuales y relaciones intertextuales por copresencia y por derivación, en el proceso de construcción de significado(s) de textos multimodales, en el caso de esta investigación, el meme. Los datos también revelaron la siguiente idiosincrasia: el elemento cultural, que también es relevante para la construcción de significado(s) del texto. Los resultados que surgen del análisis de datos pueden contribuir a ampliar los estudios sobre textos multimodales y la construcción de significado(s) de estos textos, considerando las nuevas características adquiridas por la lengua, con la aparición de la Internet.