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https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5416
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
---|---|---|
dc.creator | CORREA, Rodrigo Cutrim | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4314998337605068 | por |
dc.contributor.advisor1 | CARVALHO, Marcelo Pagliosa | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8902868735068017 | por |
dc.contributor.referee1 | CARVALHO, Marcelo Pagliosa | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8902868735068017 | por |
dc.contributor.referee2 | MOLINA, Rodrigo Sarruge | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2167159228111253 | por |
dc.contributor.referee3 | ARAÚJO, Raimundo Inácio Souza | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/7829574717856862 | por |
dc.date.accessioned | 2024-07-25T16:30:37Z | - |
dc.date.issued | 2024-06-13 | - |
dc.identifier.citation | CORREA, Rodrigo Cutrim.O aprendizado de História a partir da invasão da internet na sala de aula. 2024. 138 f. Dissertação( Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2024. | por |
dc.identifier.uri | https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5416 | - |
dc.description.resumo | Atualmente, estamos imersos em um cenário repleto de tecnologias digitais, originando transformações em nossas formas de interação, trabalho, comunicação e aprendizado. Essas mudanças também interferem diretamente na esfera educacional, onde as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) ingressam no ambiente escolar. Esses recursos tecnológicos têm o potencial de apoiar as práticas pedagógicas, estimulando os estudantes no processo de construção do conhecimento histórico. Para entender melhor esse novo processo didático, analisamos em nossa dissertação o uso das Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC's), especialmente a internet, como caminho para o ensino de história, considerando a necessidade de reflexões críticas e debates sobre as relações entre história e internet, história pública e metodologias ativas. Pautando nossa investigação em uma abordagem teórica-metodológica da Nova História Cultural, a pesquisa qualitativa, com abordagem descritiva, assim como a revisão bibliográfica e documental, com base nos sites de pesquisas oficiais: Google Acadêmico, SciELO (Scientific Electronic Library Online) e CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). | por |
dc.description.abstract | Currently, we are immersed in a scenario full of digital technologies, causing transformations in our ways of interacting, working, communicating and learning. These changes also directly interfere in the educational sphere, where Information and Communication Technologies (ICTs) enter the school environment. These technological resources have the potential to support pedagogical practices, encouraging students in the process of building historical knowledge. To better understand this new didactic process, in our dissertation we analyzed the use of Communication and Information Technologies (ICTs), especially the internet, as a way to teach history, considering the need for critical reflections and debates on the relationships between history and internet, public history and active methodologies. Basing our investigation on a theoretical-methodological approach to New Cultural History, qualitative research, with a descriptive approach, as well as bibliographic and documentary review, based on official research websites: Google Scholar, SciELO (Scientific Electronic Library Online) and CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel). | eng |
dc.description.provenance | Submitted by Maria Aparecida (cidazen@gmail.com) on 2024-07-25T16:30:37Z No. of bitstreams: 1 RODRIGO CUTRIM CORREA.pdf: 61233926 bytes, checksum: 1363a79cce8b1349afbc811dc99f9408 (MD5) | eng |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2024-07-25T16:30:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RODRIGO CUTRIM CORREA.pdf: 61233926 bytes, checksum: 1363a79cce8b1349afbc811dc99f9408 (MD5) Previous issue date: 2024-06-13 | eng |
dc.format | application/pdf | * |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal do Maranhão | por |
dc.publisher.department | DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UFMA | por |
dc.publisher.program | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | Aprendizagem; | por |
dc.subject | Ensino de História; | por |
dc.subject | Tecnologia da Informação e Comunicação; | por |
dc.subject | E-book | por |
dc.subject | History Teaching. Human rights; | eng |
dc.subject | Information and communication technology; | eng |
dc.subject | E-book | eng |
dc.subject.cnpq | Tecnologia Educacional | por |
dc.title | O APRENDIZADO DE HISTÓRIA A PARTIR DA INVASÃO DA INTERNET NA SALA DE AULA | por |
dc.title.alternative | LEARNING HISTORY FROM THE INVASION OF INTERNET IN THE CLASSROOM | eng |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | DISSERTAÇÃO DE MESTRADO - MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA (PROFHISTÓRIA) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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RODRIGO CUTRIM CORREA.pdf | Dissertação de Mestrado | 59,8 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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