Universidade Federal do Maranhão
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA : [149] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
O ESTUDO DA COR INTEGRADO ÀS PRÁTICAS EDUCACIONAIS DA APRENDIZAGEM DA ARTE NO ENSINO MÉDIO E SUACONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO INDIVIDUO EM SUA DIMENSÃO ESTÉTICA, SENSÍVEL E INTELECTUAL
Esta pesquisa focou no ensino e aprendizagem da cor na disciplina de Arte do Ensino Médio, contribuindo para a formação geral do cidadão. Até o momento atual, no século XXI, estudos de intelectuais, cientistas e artistas dedicaram-se a entender, explicar e aplicar a cor. O estudo abrange elementos da ciência, física, estética, fenomenologia, psicologia de apreciação simbólica e sua aplicação nas artes visuais, arquitetura, design, na vida sociocultural da humanidade. A cor contribui...
Capoeira angola no apoio ao ensino de estudantes com transtorno do desenvolvimento intelectual: uma proposta de intervenção com foco nas inteligências cinestésica e lógico-matemática para os anos finais do Ensino Fundamental
Esta pesquisa de mestrado se propôs investigar o ensino para estudantes com transtorno do desenvolvimento intelectual à luz da Teoria das Inteligências Múltiplas, com o apoio do conteúdo da Capoeira Angola, por meio de experiências cinestésicas, e produzir um Caderno de Orientações com Sequências Didáticas em uma perspectiva interdisciplinar. Para tanto, foi realizada uma pesquisa aplicada por meio de uma proposta de intervenção pedagógica, caracterizada como exploratória. Os participant...
O ensino da geografia a partir das metodologias ativas: contribuições da aprendizagem baseada em projetos no contexto do ensino médio.
A presente pesquisa aborda questões relativas à organização do ensino da Geografia a partir das Metodologias Ativas com ênfase na Aprendizagem Baseada em Projetos no contexto do Ensino Médio. Dessa forma partimos da seguinte questão problematizadora: como organizar o ensino da Geografia a partir das Metodologias Ativas com ênfase na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) no contexto de instituições de Ensino Médio de Paço do Lumiar - MA? Nesse sentido, estabelecemos como objetivo ...
Faces e interfaces da linguagem das artes visuais na educação infantil: diálogos narrativo-pedagógicos com educadores/as da Unidade de Educação Básica “Pequeno Polegar” – Anexo da UEB “Meus Amiguinhos”
A pesquisa Faces e interfaces da linguagem das Artes Visuais na Educação Infantil: diálogos narrativo-pedagógicos das educadoras da Unidade de Educação Básica “Pequeno Polegar” – Anexo da UEB “Meus Amiguinhos” disserta sobre quais percursos educativos envolvem a teoria e a prática para o ensino aprendizagem de crianças pequenas sob a égide da área de Arte. Com a premissa de compreender, inter-relacionar e perceber o currículo de Arte, pretendeu-se com a escuta pedagógica, alcançar...
LGBTfobia e educação: um estudo sobre os enfretamentos à violência de gênero e sexual no centro educa mais Maria Mônica Vale
Este estudo tem como objetivo investigar a relação entre LGBTfobia e Educação no enfrentamento às violências de gênero e sexual no Centro Educa Mais Maria Mônica Vale, uma escola de ensino médio que integra a Rede Estadual de Educação em Tempo Integral do Maranhão, localizada no bairro Vinhais em São Luís - MA. Esta pesquisa partiu do seguinte problema de investigação: Qual é a relação entre a Educação e a LGBTfobia, e quais contribuições um caderno pedagógico sobre identidades de...
Diálogos sobre educação para a biodiversidade na perspectiva da pedagogia decolonial a partir do contexto axixaense: um estudo nas escolas públicas da rede estadual de Axixá - MA.
A Biologia é a Ciência que estuda a vida e toda a sua diversidade. Nesse percurso, encontramos a Educação para a biodiversidade, que nos revela, entre outros elementos, a relação do ser humano com a natureza a partir de suas diferentes experiências culturais. Tais experiências podem ter sido marcas deixadas pelos colonizadores e, se reafirmadas pelo processo educacional como superiores, podem passar de geração em geração, perpetuando estereótipos e preconceitos. Dessa forma, a pre...
O planejamento do trabalho pedagógico na perspectiva da prática experimental em química: vislumbrando caminhos e possibilidades na modalidade EJA
A experimentação no ensino de ciências apresenta-se como mais uma possibilidade metodológica para fortalecer a construção de problemas reais que possibilitam a contextualização e questionamentos de investigação. O objetivo da pesquisa foi identificar e analisar as práticas experimentais contidas no planejamento das aulas contextualizadas dos professores de química da modalidade EJA, com vista a contribuir para um ensino de qualidade em escolas públicas do Ensino Médio da rede esta...
Conhecimento numérico por meio da Tabela Zero Mais com adaptações da Tabela Pitagórico e aporte em representações semióticas: uma pesquisa realizada com alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental
Nesta pesquisa, à luz de representações semióticas, investigamos a construção de conhecimentos numéricos por meio da Tabela Zero Mais, uma adaptação da Tabela Pitagórica, com alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal da cidade de Alcântara (MA). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de intervenção colaborativa, com destaque para a apropriação, pelos alunos, do valor posicional, conceito numérico e adição com números naturais. Para a coleta de dados, ...
Práticas pedagógicas antirracistas: análise da Lei 10.639/2003 no contexto escolar público.
A presente Dissertação trata-se de um estudo sobre as práticas pedagógicas para uma educação antirracista na perspectiva da lei 10.639/2003 nos anos finais do Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual, visando à construção do produto educacional, um Caderno de Orientações Pedagógicas, sendo o lócus da pesquisa o Centro de Ensino Antonio Ribeiro. O objetivo da pesquisa é conhecer de que forma acontece a aplicação da Lei 10.639/2003, com vistas à construção do produto educacional,...
A formação continuada de professores na escola: possibilidades para o enfrentamento à violência em instituições de ensino médio no Maranhão
A pesquisa intitulada, “A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA ESCOLA: possibilidades para o enfrentamento à violência em instituições de Ensino Médio no Maranhão”, elaborada no âmbito do Mestrado Profissional (UFMA/PPGEEB), parte da seguinte questão problematizadora: quais saberes/conhecimentos relativos ao enfrentamento a violência em instituições de Ensino Médio podem se constituir como base teórica e metodológica para fomentar o processo de formação continuada de professores ...
O ensino de filosofia africana no contexto da lei 10.639/03: uma proposta de ensino para a Unidade Integrada Sarney Filho no município da Raposa/Maranhão
A pesquisa trata sobre O ENSINO DE FILOSOFIA AFRICANA NO CONTEXTO DA LEI 10.639/03: uma proposta de ensino para a Unidade Integrada Sarney Filho no Município da Raposa/Maranhão. O Estudo tem como objetivo geral investigar acerca dos conteúdos filosóficos desenvolvidos na Unidade Integrada Sarney Filho, na perspectiva de construir um Caderno de Orientações Didáticas, juntamente com o docente de Filosofia sobre o ensino de temáticas filosóficas africanas, no sentido de agregar à proposta ...
A educação para as relações étnico-raciais na educação infantil: um estudo sobre práticas pedagógicas na creche da Unidade de Educação Básica Monsenhor Frederico Chaves
A pesquisa trata sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil. O local da pesquisa foi Unidade de Educação Básica Monsenhor Frederico Chaves, especificamente em duas salas de creche de três anos, no turno vespertino. A pesquisa partir do seguinte questionamento: O objetivo geral da pesquisa foi: Como a temática da Educação para as Relações Étnico-Raciais no contexto curricular da Educação Infantil, especificamente com crianças de creche (3 anos) poderá ser ...
Formação continuada e saberes docentes: implicações na prática de educadores da Educação Infantil da Creche Balão Mágico Bacabeira - MA.
A formação continuada de educadores da Educação Infantil implica nos saberes que são construídos ao longo das experiências profissionais. O diálogo que se faz entre a teoria e a prática se faz necessário para a construção da profissão docente. Esta pesquisa problematiza: como a formação continuada e os saberes docentes poderão contribuir com a prática de educadoras da Educação Infantil por meio de uma proposta de intervenção pedagógica? O objetivo geral é investigar a formação conti...
O novo ensino médio e as práticas curriculares do trio gestor no Centro de Ensino Educa Mais Sousândrade
A presente pesquisa abordou sobre o Novo Ensino Médio e as Práticas Curriculares do trio gestor. O local de pesquisa investigado foi a escola de Ensino Médio Centro de Ensino Educa Mais Sousândrade, que está localizado no Bairro do Lira. Como objetivo geral da pesquisa tivemos: analisar o impacto do Novo Ensino Médio no Maranhão nas funções do trio gestor das escolas em Tempo Integral Educa Mais, com vista a produzir um caderno de orientações com as funções administrativo pedagógicas es...
BUMBA MEU BOI DO MARACANÃ: um estudo no currículo de Artes Visuais do Ensino Médio no Centro de Ensino Renato Archer em São Luís- MA
A pesquisa aborda sobre o Bumba meu boi do Maracanã no Currículo de Artes Visuais do Ensino Médio em São Luís- Maranhão. O local de pesquisa investigado foi a escola de Ensino Médio Centro de Ensino Renato Archer, que está localizado no Bairro Maracanã. O objetivo geral da pesquisa foi investigar a integração do Bumba meu boi do Maracanã no currículo de Artes Visuais do Centro de Ensino Renato Archer, com o propósito de compreender como essa manifestação cultural pode enriquecer e aprim...
Prática e formação docente para a educação especial inclusiva: compondo recursos como meios de potencializar o aprendizado e desenvolvimento do aluno com Deficiência Intelectual
Este trabalho tem como objetivo investigar a prática e formação docente do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o ensino do aluno com Deficiência Intelectual (DI) nos Centros de Ensino (CEs) da Unidade Regional de Educação (URE) de São Luís/MA, Polo V; para a organização, de forma colaborativa, de um caderno orientador de práticas e atividades pedagógicas para o ensino desse aluno. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, exploratória e do tipo colaborati...
Formação continuada para o uso de recursos digitais: Uma experiência com professores alfabetizadores do ensino fundamental da unidade integrada Governador José Murad
A pesquisa trata da formação continuada para o uso de recursos digitais a partir da questão principal do estudo “Como planejar uma formação continuada para o uso de recursos digitais, intencionando a promoção de práticas inovadoras de ensino dos professores alfabetizadores?” O desenvolvimento da pesquisa segue com a discussão dos fundamentos conceituais na intenção de perceber o quanto os recursos digitais foram conhecidos e possíveis de serem utilizados no período da pandemia par...
Aprender brincando: alfabetizando com o teatro de bonecos
A pesquisa versa sobre formação continuada em Teatro de Animação intitulada “Aprender brincando: alfabetizando com o teatro de bonecos” para professores generalistas que atuam do 1o ao 2o ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e de Arte da cidade de Raposa-MA. Para atingir tal objetivo de estudo foi ofertado Curso formação em Teatro de Bonecos para os professores, atuantes na rede municipal de ensino de Raposa/MA formato presencial, dividido em cinco módulos compostos por atividades ...
As mídias digitais no contexto da formação de professores de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo na Escola Municipal Paulo Freire em Imperatriz/MA
A formação para Alfabetização Midiática dos professores é condição necessária para a compreensão e o uso das mídias digitais em todas as áreas do ensino. Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar os processos de Alfabetização Midiática (AM) no contexto da formação dos professores que lecionam Ciências do Ensino Fundamental (EF) na Escola Municipal Paulo Freire, em Imperatriz/MA, com vistas a construir uma Caixa Virtual de Padlets sobre mídias digitais no Ensino de Ciências. É...
A leitura literária e os estereótipos: uma aplicação pedagógica da obra “O cortiço” para a formação de leitores autônomos e críticos no Ensino Médio
Esta dissertação examina os estereótipos presentes na obra O cortiço, de Aluísio Azevedo. Essas representações são fundamentais para a construção do sentido na leitura de textos literários, considerando a relação com a aprendizagem social ou histórica de determinados grupos. Segundo Ruth Amossy e Anne Pierrot (2022), e apoiando-se na Teoria da Estética da Recepção de Jauss (1994), a ativação desses elementos por alunos pode fomentar a formação de leitores críticos e autônomos no Ensino M...