Universidade Federal do Maranhão
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM ARTES (PROF-ARTES/MESTRADO PROFISSIONAL EM REDE) : [65] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
Artevisualidades entre linhas poéticas têxteis em oficinas de artes visuais no ensino médio
Esta investigação apresenta um estudo sobre As poéticas têxteis no ensino das Artes Visuais e propõe a análise das possibilidades técnicas e do envolvimento de adolescentes, discentes do Instituto Federal do Maranhão Campus São José de Ribamar, Região Metropolitana de São Luís, em oficinas de criação artística contemporânea a partir de artesanias têxteis tradicionais presentes nos seus contextos familiar e comunitário. A proposta “Artevisualidades entre linhas - Poéticas têxteis em ofic...
O humor no ambiente escolar: A inserção do cartum, da charge e caricatura no processo de ensino das artes visuais
O presente artigo apresenta resultado do processo de criação artística desenvolvido e realizado em sala de aula sobre leitura, produção e contextualização de cartuns, charges e caricaturas nas aulas de artes visuais com estudantes do 1º ano do curso de Administração do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí, campus Pedro II. Propusemos-nos a investigar sobre o ensino da arte no Brasil e seu percurso histórico. Observarmos como se deu o processo de ensino/aprendi...
Ê coreira! tambor de crioula na sala de aula
O presente trabalho analisa o Tambor de Crioula, sendo utilizado nos processos de ensino- aprendizagem e criações artísticas dos estudantes do 8o ano, explorando as contribuições dos afro-brasileiros na sociedade e nas Artes. Percebe-se conteúdos de ensinos referentes ao Tambor de Crioula ainda são pouco usados na sala de aula e praticamente ausentes nos Livros Didáticos de Artes doados pelo Plano Nacional dos livros didáticos (PNLD). O Tambor de Crioula é uma manifestação popular pres...
Por que Brecht visitou minha escola? um estudo teórico-prático sobre os processos de ensino e aprendizagem em teatro
Este artigo busca refletir acerca da proposta de experimentação cênica no contexto da disciplina Eletiva de Base Por que Brecht visitou a minha escola? a partir do processo de criação da cena O grande acordo: história de um almoço, produzida por alunos (as) do Ensino Médio, do Centro Educa Mais Menino Jesus de Praga, São Luís, Maranhão. A prática resultou na formulação de uma proposta que visa desenvolver processos de criação-aprendizagem contribuindo para o reconhecimento de fenômenos estéti...
A criação Plástica Infantil: experiências no ensino remoto emergencial
Relata-se nesta pesquisa nossa experiência como autora, pesquisadora e professora de Arte na Creche Escola Carlos Salomão Chaibe da rede Municipal de São Luís durante o período de quarentena provocada pela pandemia de Coronavírus (COVID-19). A pesquisa parte da observação com crianças entre 2 e 3 anos e 11 meses, que passaram a trabalhar com a linguagem plástica por meio do ensino remoto emergencial durante o período em que as escolas foram fechadas e as aulas transcorreram em ambientes...
O canto coral no ensino fundamental: Algumas práticas e texturas polifônicas como proposta de musicalização
Esta pesquisa tem como objetivo investigar elementos que caracterizem e justifiquem o emprego de arranjos para canto coral no ensino fundamental, utilizando algumas texturas polifônicas para o desenvolvimento da consciência das partes constituintes da música: a rítmica, melódica e harmônica. Como aporte metodológico que melhor se adequa a este estudo, apresenta-se uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa e estudo de caso, sendo que os instrumentos e técnicas usados para e...
É preciso ter-ato: integração escola, família e comunidade pelo teatro do oprimido
O presente texto trata-se do resultado de pesquisa desenvolvida no projeto “É preciso ter-ato: integração escola, família e comunidade pelo Teatro do Oprimido”, junto ao Mestrado Profissional em Artes (PROFARTES/UFMA) e apresenta a investigação pedagógica sobre a necessidade do teatro no ensino médio em escola formal, utilizando a metodologia do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal. O lócus de investigação constituiu-se do Centro de Ensino Professor Antônio Carlos Beckman, localiza...
Educação sonora como proposta de ensino de música no ciclo de alfabetização na UEB Professora Nadir Nascimento Moraes: Um estudo de caso
A educação sonora, proposta de educação musical centrada no som, desenvolvida por Raymund Murray Shafer, trata de exercícios de escuta, criação, improvisação, além da conscientização do ambiente sonoro, uma mudança de comportamento nas formas de ouvir e atuar no paisagem sonora que nos rodeia.
Videoprocesso como estratégia de aprendizagem híbrida nas aulas de artes visuais no C.E Joaquim Aroso – Raposa-MA
Esta dissertação trata do Videoprocesso como estratégia de aprendizagem híbrida nas aulas de Artes Visuais no C.E Joaquim Aroso – Raposa - MA vinculada ao Mestrado Profissional em Artes (PROF-ARTES). Nesta pesquisa, o objeto é o protagonismo do discente subsidiado pelo uso da linguagem audiovisual através da técnica do Videoprocesso nas aulas de Artes Visuais. O domínio temático deste estudo é Abordagens Teórico-Metodológicas das Práticas Docentes. E o objetivo geral é desenvolver estra...
O traje como indutor para o jogo teatral: uma experiência prática no Ensino Básico
O presente estudo é uma proposta metodológica de ensino em Teatro e tem como objetivos vivenciar e refletir sobre a potencialidade do traje cênico como indutor para prática teatral no Ensino Formal. A pesquisa alcançou os resultados a partir das aulas de Arte, realizadas com alunos do Ensino Fundamental II, no Colégio Militar do Corpo de Bombeiros do Maranhão 2 de julho, na Cidade de Caxias, Maranhão. Para o desenvolvimento da presente pesquisa fez-se necessário a organização em cinco mo...
A cidade de São Luís-MA como inspiração e lugar de experiência para a aprendizagem musical no Ensino Fundamental II
O presente trabalho tem por finalidade refletir e propor a cidade como espaço de experiências individuais e coletivas, de ensino e aprendizagem musical, de fazeres artísticos e de democratização de bens culturais, que propiciem uma práxis artístico- pedagógica e emancipatória para a comunidade local. A nossa justificativa está baseada nos muitos desafios que se apresentam no trabalho docente em educação musical, como as novas diretrizes educacionais que propõem a diversidade cultural...
A fotografia de Sebastião Salgado: uma proposta de trabalho com alunos do Instituto Federal do Maranhão/IFMA – Campus Monte Castelo
O presente estudo, elaborado no Programa de Mestrado Profissional em Artes (PROF- ARTES) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) investiga como possibilitar o desenvolvimento do pensamento crítico reflexivo através da produção imagética do fotógrafo Sebastião Salgado nas aulas da disciplina de Fotografia Digital. A pesquisa foi realizada junto aos alunos do curso de Comunicação Visual do ensino médio do Instituto Federal do Mara...
São Lendas: proposições pedagógicas e reflexões conceituais de práticas e saberes da oralidade que habitam o imaginário ludovicense
O presente trabalho tem por finalidade refletir acerca de práticas pedagógicas que promovam a sensibilização do aluno a respeito do patrimônio cultural imaterial da cidade de São Luis-MA, desenvolvendo atividades que unam memórias, narrativas orais presentes no imaginário popular, práticas, arte e teatro na intenção de promover a valorização de práticas e saberes que fazem parte desse patrimônio. Inicialmente, realizamos uma pesquisa bibliográfica, fundamentada nos seguintes teóricos: Bo...
Artlink visual: o processo de criação de um aplicativo educacional especializado em artes visuais.
Esta pesquisa com abordagem qualitativa, tendo como método o use-inspired basic research proposta por Pasteurs, busca descrever o processo de criação do aplicativo Artlink Visual, voltado para a melhoria da aprendizagem nas aulas de artes visuais utilizando dispositivos móveis na escola. Propusemo-nos com este trabalho melhorar a inclusão de insumos/recursos tecnológicos para os docentes das artes visuais em suas práticas pedagógicas, ofertando um recurso adaptado a proposta triangular de Ana...
Modos de criação-autogestão teatral vinculados a um projeto em São Luís
Esse trabalho de prática como pesquisa artística, propõe criar modos de autogestão, para concretizar a produção do projeto teatral A Vagabunda, revista de uma mulher só, do grupo XAMA Teatro, na cidade de São Luís, Maranhão. Devido à condição de estrangeira da pesquisadora, é necessário reconhecer o contexto no qual o teatro acontece na cidade, e ir ao encontro de conceitos como: cultura popular, colonialidade, artificação e nordeste, que ajudem a tecer relações e entender o modo no qual...
Experiências pedagógicas sobre temática indígena: a corrida com tora dos ramkokamekrá canela
A pesquisa “Experiências pedagógicas sobre temática indígena – a corrida com tora dos Ramkokamekrá Canela” é uma prática docente que está vinculada ao Programa de Pós Graduação PROF-ARTES, Mestrado Profissional da Universidade Federal do Maranhão /UFMA/UDESC. O objeto desta pesquisa refere-se à música, à cultura e a dinâmica da corrida com tora entre os Ramkokamekrá Canela - MA. Nesse sentido, a linha de pesquisa à qual se integra este estudo chama-se “Abordagens Teórico-Metodológicas...
Dança e decolonialidade no palco da escola: experiência pedagógica no ensino fundamental II.
A dança como linguagem artística é conteúdo obrigatório no ensino básico. Conquista que aconteceu na década de 80 pela luta da arte na educação, marcada historicamente pela hegemonia epistemológica eurocêntrica nas escolas. Fortalecendo assim o preconceito, a negação das artes dos grupos minoritários étnicos, e contribuindo para um comportamento etnocêntrico por parte da comunidade escolar. Em uma realidade observada na Escola Municipal Severiano de Azevedo-Anexo Sertãozinho, consta...
Eventos cênicos: encontros, ações e reflexões
Pesquisa na linha da metodologia do ensino da Arte, na área teatral com o nível médio, desenvolvida como dissertação dos processos de uma proposta pedagógica em construção. As vivencias educacionais nos Eventos Cênicos e seus processos se fizeram enquanto ambiente de ensino para aprendizagens de cunho teórico por meio da prática, articulando conteúdos, metodologias e procedimentos específicos à reinversão da sala de aula, à educação pela pesquisa e à produção cênica estudantil. Assim...
Ensino de Artes Visuais com o cinema: experiências crítico-reflexivas no ensino médio
A presente pesquisa analisa, em um ambiente educacional, o Ensino de Artes Visuais entrelaçado ao cinema. O objetivo norteador é desenvolver novas abordagens metodológicas – nas aulas de Artes Visuais com o cinema – que ampliem a formação crítico-reflexiva dos educandos do Ensino Médio. O local da pesquisa foi o Campus São Luís/Monte Castelo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Os sujeitos da pesquisa foram 117 educandos, distribuídos entre os...
Releitura nas artes visuais: contribuições à leitura da imagem pictórica nas aulas de Arte do Instituto Federal do Maranhão – Campus Açailândia
Esta dissertação tem como objeto de estudo o processo de análise da imagem pictórica no âmbito da Arte/Educação. O objetivo geral da pesquisa é analisar o processo de reflexão crítica do educando por meio da prática de releitura contextualizada, a partir da leitura de imagem pictórica e da sua leitura de mundo. Propõe formas de integrar a leitura de imagem da obra de arte pictórica, mediadas pelo emprego de abordagens específicas desenvolvidas para tal finalidade, contribuindo para ...